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分离指意识与记忆的正常联结过程的隔断，即思想、感情、经历无法整合到意识流，它是一种对创伤经历保持无意识的机制，几乎所有遭受创伤后的个体都会表现出分离症状。目前，分离常被用于心理与行为障碍的诊断上。关于分离产生的病源学，一般研究者考虑的是环境的影响，还有一些病源学模型提出遗传素质影响分离的假设。分离在临床症状上有三个易混淆的概念：分离性体验、分离性症状和分离性障碍。在儿童和青少年精神病治疗中，分离常常被错误诊断，或者处理不当或者分离症状被忽略，恰当的评估对他们的临床治疗非常重要。