【摘 要】
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＜正＞民族音乐融入小学音乐课堂不仅能丰富小学音乐课堂的教学内容，而且能够引导学生提升自身音乐素质，同时感受到民族音乐所带来的乐趣与文化自信。小学音乐教师应当注意到，将民族音乐融入音乐课堂中也会遇到一系列问题，如小学生的理解能力较弱，不能依据成年人的思维方式进行教学，应该及时关注学生的音乐学习需求，
【基金项目】
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2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划一般课题“有效培养农村小学高年级英语阅读能力的研究”（课题立项号：GS[2021]GHB1670）的研究成果；
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＜正＞民族音乐融入小学音乐课堂不仅能丰富小学音乐课堂的教学内容，而且能够引导学生提升自身音乐素质，同时感受到民族音乐所带来的乐趣与文化自信。小学音乐教师应当注意到，将民族音乐融入音乐课堂中也会遇到一系列问题，如小学生的理解能力较弱，不能依据成年人的思维方式进行教学，应该及时关注学生的音乐学习需求，
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目的:评价参倍固肠胶囊治疗腹泻型肠易激综合征（IBS-D）脾肾阳虚证的疗效及对肠道菌群及其代谢产物、脑肠肽、miR24、miR-199b的影响。方法:将116例患者随机分为对照组和观察组,每组各58例。对照组口服匹维溴铵片（1片/次,3次/天）+参倍固肠胶囊模拟药（4粒/次,3次/天）,观察组口服匹维溴铵片模拟药（1片/次,3次/天）+参倍固肠胶囊（4粒/次,3次/天）;疗程为4周。进行治疗前后腹
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基于经典的数学理解内涵的阐释以及已有各家理解水平的划分，将学生数学理解划分为工具性理解、关系性理解、创造性理解、文化性理解4个水平，并以均值不等式为典型案例，详细解读学生各数学理解水平的内涵和表现形态．工具性理解水平的价值不能忽视．学生个体数学理解水平是发展变化的，学生间的数学理解水平是有差异的．在力所能及的范围内，鼓励学生追根问底式地深层次学习，达到“关系理解”的水平；鼓励学生对知识进行自我建构
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介绍蔡慎初教授治疗不寐的临床经验。不寐以心肾不交型最为多见，且多以“温肾水，泻心火”治疗。蔡慎初教授则认为，心肾上下交损之际，当治其中，概括其病机有三：痰湿阻滞，升降失和；气血亏虚，心肾无资；寒热虚实错杂，气机逆乱。治则治方有三：注重化痰，调畅枢机，方选半夏厚朴汤、枳术丸、半夏秫米汤合方加减；补气养血，建中为要，黄芪建中汤合桂枝甘草龙骨牡蛎汤加减；寒热同调，虚实兼顾，方选半夏泻心汤合酸枣仁汤为主方
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