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[目的]探讨《护理学导论》保持型双语教学的模式，评价实施效果。[方法]对2007级和2008级全日制护理本科生分班实施《护理学导论》传统中文教学和双语教学，对双语教学进行教学过程评价和教学结果评价。[结果]通过问卷调查，实施《护理学导论》双语教学支持率为71％；通过试卷分析，2007级和2008级中文班理论考核的平均分差异无统计学意义（t=0．193，P〉0．05）；2007级中文班和双语班各题型成绩差异无统计学意义（P〉0．05）；2008级双语题型中，中文班优于双语班（χ2=3．85，P〈0．05）；