【摘 要】
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探讨基于微课导学模式下的翻转课堂在生物化学教学中的效果。选取2019级护理专业53名学生为实验组,同年级同专业的56名学生为对照组,实验组采用微课导学下的翻转课堂教学方式
【机 构】
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厦门医学院基础医学部生物化学与分子生物学教研室
【基金项目】
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2020年厦门医学院“翻转课堂联合案例分析法在生物化学教学中的实践研究”(XBJG2020025)
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探讨基于微课导学模式下的翻转课堂在生物化学教学中的效果。选取2019级护理专业53名学生为实验组,同年级同专业的56名学生为对照组,实验组采用微课导学下的翻转课堂教学方式,对照组采用传统的面授教学方式。根据两组学生的小测成绩、课堂表现成绩、课程总评成绩及问卷调查结果,考察评估教学效果。结果显示实验组无论在小测成绩、课堂表现成绩还是课程总评成绩均明显优于对照组(P <0.05)且实验组对教学方式满意度较高。生物化学课程教学中采用微课导学模式下的翻转课堂教学方法,能有效提高学生自主学习积极性,提升学生综
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