【摘 要】
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本文以延吉市某中学的一节地理公开课“澳大利亚”为例,在传统S-T分析法对教学行为划分的基础上,引入D行为,通过记录教学行为,绘制、分析S-T曲线,计算相关参数,得出该课例属
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本文以延吉市某中学的一节地理公开课“澳大利亚”为例,在传统S-T分析法对教学行为划分的基础上,引入D行为,通过记录教学行为,绘制、分析S-T曲线,计算相关参数,得出该课例属于练习型,并给予了练习型课堂教学的评价。
This article takes a geographical open class “Australia” of a middle school in Yanji City as an example. Based on the division of teaching behaviors by the traditional ST analysis method, it introduces the behavior of D, and records the teaching behavior, draws and analyzes the ST curve, and calculates the correlation. The parameters, the lesson is drawn as a practice type, and given the practice of classroom teaching evaluation.
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