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【摘要】初中体育教学对学生的成长具有重要作用，改善体育教学，激活体育教学是初中体育教学的关键，是学生全面发展的重要途径之一。只有不断更新教学方式，才能培养学生对体育的兴趣，增强学习体育的自主性，提高体育教学质量， 进而促进学生综合能力的提高，实现学生的全面发展。
【关键词】初中体育 全面发展 教学措施
1.让学生树立体育锻炼意识
当前，大家对于体育课程的重视程度是比较高的，但是学生的体育锻炼效果是低下的。有的学生虽然上体育课，但是参与体育锻炼却少之又少，达不到应有的效果。因此，教师既要使学生树立参与体育锻炼的意识，又要为学生创造体育锻炼的机会。为此，教师要做到以下两点：首先，要将思想工作做到位。初中的体育课程教学虽然有体育技能方面的训练，但都离不开教师的讲解。教师要抓住这一机会，积极为学生灌输体育锻炼思想，让学生端正体育学习态度，树立体育锻炼的意识。只有学生自己愿意参与体育锻炼，体育教学的效果才能够好。当然，教师也可以从正反两个方面启发学生，使学生真正认识到体育锻炼是必不可少的，对于学生各方面的发展都是有积极意义的，这样，学生才能够从心理上信服、喜欢体育锻炼。其次，教师要强化测试。没有压力就没有动力，一些体育技术方面的练习，除了讲解以外，教师要以测试为手段，增强学生的锻炼意识，只有有了比较， 学生才能有体育练习的动力，从而参与到体育锻炼中，促使体育教学的有效开展。
2.教会自编游戏的方法
学生需要游戏活动，渴望掌握更多的游戏方法。根据教材师生一起学习《自编体育游戏》一文，重点要求学生掌握活动方法的构思过程：参加人数 → 达到目的 → 活动形式→ 胜负规则 → 场地、器材、时间 → 裁判安排 ，然后训练" 在篮球场，用海绵球自编最喜欢的游戏 "。经过思考、构思、选择等理性活动，学生创编了地滚海绵球、投远比赛、击中目标、手球比赛、足球比赛、投篮比多等等。
3.使用体育竞赛法，培养出学生团队合作的精神
随着社会不断的发展，社会竞争压力也日趋白热化，体育因为其自身具有非常显著的竞技性，所以体育教学是培养学生竞争意识非常直接和关键的方法。在体育教学中，教师可以利用各种不同的方式的竞赛活动，让学生全身心地投入到竞赛以及练习中去，调动学生的学习积极性，培养学生的竞争意识以及进取精神。譬如在进行跳远的比赛中，不但要看谁跳的更远，同时还要看谁的助跑以及起跳衔接的更为科学恰当，谁的动作做得更加规范等等一些相关的内容。通过以上的一些细节，可以在很大程度上激发学生的竞争意识， 在竞争中掌握动作要领，完成学习任务。另外体育课属于集体性活动，学会团队合作以及互帮互助，这是学生必须学习的课程，所以体育教师要组织学生进行小组合作学习以及团队合作学习，培养团队合作精神。在集体活动中，学生可以充分的体会到来自集体的温暖，进而在其他同伴的协助下， 尽快的走出不良心理的阴影区，融入到集体活动中，培养良好坚韧的心理素质。
4.体育教学的信息化
当今的社会是信息化社会，学生对新兴科技都有着极大的好奇和兴趣。在课堂教学中利用信息技术已经成为改善课堂教学模式的重要途径。体育教学同样离不开信息化，利用多媒体教学进行体育教学活动，同样能收到良好的教学效果。体育教学中的一些动作要领及规则，通过老师单独的讲解示范，学生不容易理解和掌握。然而，利用多媒体或录像的播放来进行教学，则能使教学内容更加形象直观，还能通过快慢键来控制动作的速度，让学生清楚地观察每个动作的要领和难点。
5.体育教学个性化
体育教学同其他学科一样，都应尊重学生，尊重学生的个性特点。尤其是体育教学，更应根据学生不同的爱好来施教。了解学生差异之后，在安排教学内容和组织活动时就应依据学生实际情况来展开体育教学活动，并且灵活运用各种教学方法，以提高体育教学的有效性。比如，笔者所带班级中，男生喜欢篮球、足球，女生则喜欢乒乓球、排球，也有学生喜欢跳远。根据学生这些不同的爱好，用简洁的话语将课堂内容讲述完，按照学生的爱好及活动意愿进行分组，指导他们自行运动。学生在运动的同时教师也积极参与其中， 对学生的动作、姿势进行规范指导。这样安排，学生就都能运动得开心，并且喜欢上运动。体育课不应是传统的课堂， 而是学生“玩耍”的乐园。参与其中的学生在此种教学活动中不仅获得身心愉悦，还能锻炼体魄，减轻压力，增强体育的能力，促进爱好及兴趣的培养和发展，为学生的全面发展提供重要保障。
6.讲究教法，充分调动学生的积极性
农村中学的学生大部分来自农村，对学习体育的积极性不高，对体育的爱好是千差万别的，如何调动学生的积极性， 则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此， 教师在上课时要非常注意举止言谈，做到风度翩翩，教态亲切，谈吐文雅，要求严格，教学规范;同时讲究教学有方， 争取趣味性、游戏性、竞赛性等。这样使学生自觉与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，教学质量自然也就提高了。
7.学校群体竞赛与健身运动相结合
竞争是体育的最显著特点之一 ， 这一特点集中体现在运动竞赛中 ， 而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。否则将难以贯彻终身体育与生活体育的宗旨 ， 推动群体活动深入广泛持久的开展。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次 ， 富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目 ， 并以集体项目为主 ， 使学生在团结 ， 竞争和快乐的气氛中 ， 既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育 ， 培养竞争精神 ， 促进锻炼自觉性积极性的充分发挥， 达到学校体育健身育人的目的。实践证明 ， 科学、简便、有趣的健身性竞赛项目 ， 由于广大学生力所能及 ， 能够满足他们丰富课余生活 ， 锻炼身体及自我表现的需要 ， 因而能极大的激发他们对体育活动持久的兴趣 ， 吸引他们更广泛的参与 ， 更易达到学校体育的目的。
中学体育教学的根本任务是在体育课堂教学中实现每一个学生的身心健康全面发展，新形势下，要积极从与教学相关的方面去审视教學，找出教学实践中存在的问题及需要改进的地方，加强理论研究，不断探索教学新方法，才能进一步提高中学体育教学质量，进而推动体育事业的不断前进。
浙江省诸暨市滨江初级中学
【关键词】初中体育 全面发展 教学措施
1.让学生树立体育锻炼意识
当前，大家对于体育课程的重视程度是比较高的，但是学生的体育锻炼效果是低下的。有的学生虽然上体育课，但是参与体育锻炼却少之又少，达不到应有的效果。因此，教师既要使学生树立参与体育锻炼的意识，又要为学生创造体育锻炼的机会。为此，教师要做到以下两点：首先，要将思想工作做到位。初中的体育课程教学虽然有体育技能方面的训练，但都离不开教师的讲解。教师要抓住这一机会，积极为学生灌输体育锻炼思想，让学生端正体育学习态度，树立体育锻炼的意识。只有学生自己愿意参与体育锻炼，体育教学的效果才能够好。当然，教师也可以从正反两个方面启发学生，使学生真正认识到体育锻炼是必不可少的，对于学生各方面的发展都是有积极意义的，这样，学生才能够从心理上信服、喜欢体育锻炼。其次，教师要强化测试。没有压力就没有动力，一些体育技术方面的练习，除了讲解以外，教师要以测试为手段，增强学生的锻炼意识，只有有了比较， 学生才能有体育练习的动力，从而参与到体育锻炼中，促使体育教学的有效开展。
2.教会自编游戏的方法
学生需要游戏活动，渴望掌握更多的游戏方法。根据教材师生一起学习《自编体育游戏》一文，重点要求学生掌握活动方法的构思过程：参加人数 → 达到目的 → 活动形式→ 胜负规则 → 场地、器材、时间 → 裁判安排 ，然后训练" 在篮球场，用海绵球自编最喜欢的游戏 "。经过思考、构思、选择等理性活动，学生创编了地滚海绵球、投远比赛、击中目标、手球比赛、足球比赛、投篮比多等等。
3.使用体育竞赛法，培养出学生团队合作的精神
随着社会不断的发展，社会竞争压力也日趋白热化，体育因为其自身具有非常显著的竞技性，所以体育教学是培养学生竞争意识非常直接和关键的方法。在体育教学中，教师可以利用各种不同的方式的竞赛活动，让学生全身心地投入到竞赛以及练习中去，调动学生的学习积极性，培养学生的竞争意识以及进取精神。譬如在进行跳远的比赛中，不但要看谁跳的更远，同时还要看谁的助跑以及起跳衔接的更为科学恰当，谁的动作做得更加规范等等一些相关的内容。通过以上的一些细节，可以在很大程度上激发学生的竞争意识， 在竞争中掌握动作要领，完成学习任务。另外体育课属于集体性活动，学会团队合作以及互帮互助，这是学生必须学习的课程，所以体育教师要组织学生进行小组合作学习以及团队合作学习，培养团队合作精神。在集体活动中，学生可以充分的体会到来自集体的温暖，进而在其他同伴的协助下， 尽快的走出不良心理的阴影区，融入到集体活动中，培养良好坚韧的心理素质。
4.体育教学的信息化
当今的社会是信息化社会，学生对新兴科技都有着极大的好奇和兴趣。在课堂教学中利用信息技术已经成为改善课堂教学模式的重要途径。体育教学同样离不开信息化，利用多媒体教学进行体育教学活动，同样能收到良好的教学效果。体育教学中的一些动作要领及规则，通过老师单独的讲解示范，学生不容易理解和掌握。然而，利用多媒体或录像的播放来进行教学，则能使教学内容更加形象直观，还能通过快慢键来控制动作的速度，让学生清楚地观察每个动作的要领和难点。
5.体育教学个性化
体育教学同其他学科一样，都应尊重学生，尊重学生的个性特点。尤其是体育教学，更应根据学生不同的爱好来施教。了解学生差异之后，在安排教学内容和组织活动时就应依据学生实际情况来展开体育教学活动，并且灵活运用各种教学方法，以提高体育教学的有效性。比如，笔者所带班级中，男生喜欢篮球、足球，女生则喜欢乒乓球、排球，也有学生喜欢跳远。根据学生这些不同的爱好，用简洁的话语将课堂内容讲述完，按照学生的爱好及活动意愿进行分组，指导他们自行运动。学生在运动的同时教师也积极参与其中， 对学生的动作、姿势进行规范指导。这样安排，学生就都能运动得开心，并且喜欢上运动。体育课不应是传统的课堂， 而是学生“玩耍”的乐园。参与其中的学生在此种教学活动中不仅获得身心愉悦，还能锻炼体魄，减轻压力，增强体育的能力，促进爱好及兴趣的培养和发展，为学生的全面发展提供重要保障。
6.讲究教法，充分调动学生的积极性
农村中学的学生大部分来自农村，对学习体育的积极性不高，对体育的爱好是千差万别的，如何调动学生的积极性， 则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此， 教师在上课时要非常注意举止言谈，做到风度翩翩，教态亲切，谈吐文雅，要求严格，教学规范;同时讲究教学有方， 争取趣味性、游戏性、竞赛性等。这样使学生自觉与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，教学质量自然也就提高了。
7.学校群体竞赛与健身运动相结合
竞争是体育的最显著特点之一 ， 这一特点集中体现在运动竞赛中 ， 而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。否则将难以贯彻终身体育与生活体育的宗旨 ， 推动群体活动深入广泛持久的开展。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次 ， 富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目 ， 并以集体项目为主 ， 使学生在团结 ， 竞争和快乐的气氛中 ， 既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育 ， 培养竞争精神 ， 促进锻炼自觉性积极性的充分发挥， 达到学校体育健身育人的目的。实践证明 ， 科学、简便、有趣的健身性竞赛项目 ， 由于广大学生力所能及 ， 能够满足他们丰富课余生活 ， 锻炼身体及自我表现的需要 ， 因而能极大的激发他们对体育活动持久的兴趣 ， 吸引他们更广泛的参与 ， 更易达到学校体育的目的。
中学体育教学的根本任务是在体育课堂教学中实现每一个学生的身心健康全面发展，新形势下，要积极从与教学相关的方面去审视教學，找出教学实践中存在的问题及需要改进的地方，加强理论研究，不断探索教学新方法，才能进一步提高中学体育教学质量，进而推动体育事业的不断前进。
浙江省诸暨市滨江初级中学