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高中阶段的信息技术课程取得了相当的成果，但也暴露出课程目标一维化、课程内容重复化、课程实施形式化等误区，价值理性的缺失、人文乐趣的缺乏以及课程类型的断裂是问题产生的深层原因，通过强化课程价值目标、丰富课程内容、活化课程形式可以一定程度上解决这些问题。
浅析高中信息技术教学的问题及对策
【摘 要】
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高中阶段的信息技术课程取得了相当的成果，但也暴露出课程目标一维化、课程内容重复化、课程实施形式化等误区，价值理性的缺失、人文乐趣的缺乏以及课程类型的断裂是问题产生的
【机 构】
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贵州省紫云自治县民族中学 550800
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年23期
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