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基于物理模型教学中出现的问题,参照SOLO分类理论,有效整合情境的复杂度、思维的综合度、问题的难易度,重新划分了模型建构的认知表现层次.通过“斜面模型”的建构具体阐述了模型建构的层次,并给出了模型建构的启示.
基于SOLO分类理论的模型建构的认知层次及案例
【摘 要】
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基于物理模型教学中出现的问题,参照SOLO分类理论,有效整合情境的复杂度、思维的综合度、问题的难易度,重新划分了模型建构的认知表现层次.通过“斜面模型”的建构具体阐述了模型建构的层次,并给出了模型建构的启示.
【机 构】
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浙江省诸暨市第二高级中学
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2021年7期
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