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摘要：索绪尔与乔姆斯基是语言学界有深渊影响的两位语言学家，一个被称为语言学界的鼻祖；一个被称为语言学界划时代的使者，对两位语言学家的比较研究，可以帮助语言学习者更好的理解与掌握关于语言与言语、普遍语法等相关理论，为学术研究奠定扎实的理论基础。
关键词：索绪尔；乔姆斯基；语言能力理论
中图分类号：H31文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02
语言是文化的产物，是规约人类交流的有力工具，任何一种语言都具备使该言语社区得以顺利交流的特点。因此本文结合索绪尔与乔姆斯基的语言理论，比较两位语言学家相关理论的异同，并结合相关语言现象加以解析。
一、索绪尔的相关语言学理论
（一）索绪尔语言学理论产生的时代背景
瑞士语言学家索绪尔被称为2世纪语言学的开山鼻祖。对于索绪尔而言，语言学家的主要任务就是分析语言系统现象，及语言各系统之间的关系及语言各成分之间组合的规则。索绪尔将语言看为是任意的符号系统，并且提出了语言与言语；共时与历时等相关概念；他关于描写语言学与历史语言学的划分为他赢得了结构主义语言学家的殊荣。在索绪尔时代，描写语言学得到了迅速发展，比较语言学和历史语言学在语言学领域的地位日渐削弱。
众所周知，每一个伟大思想都是时代智慧的结晶，索绪尔也毫不例外。在索绪尔的研究时代新语法主义（neogrammarians）比较流行，例如索绪尔的老师Osthoff和Brugmann，他们都非常强调语音学和方言学，而这两个研究领域关于声音变化的规律原则对索绪尔产生了重要的影响。声音的绝对性质是语言符号任意性的结果。因为语言符号是任意的，所以绝对没有理由说明声音的一种变化不适用于该声音的所有情况。声音系统是我们发出我们所说语言的工具，如果声音系统中的某个元素被加以修饰，那一定会产生不同的发生结果。例如，英语中的塞擦音s与唇齿音€%a,如果发音的位置发生了改变，势必会导致发音的混淆。如果整个体系发生了改变，那么这个发音体系就会变得毫无意义。但是整个体系发生变化是几乎不可能的。因此从某种程度上而言，索绪尔证明自己是一个新语法学家，他也非常钦佩新语法学派所取得的成就，例如该学派所提出的错误类比（false analogy）观点，尤其是其声音变化效果的监控对于语言学的进化而言作用很大。同时索绪尔还受到美国语言学家，耶鲁大学比较语言学家W.D.Whitney的深远影响，此时的索绪尔虽沿袭了新语法学派的传统，但却对语言符号系统提出了质疑。根据Whitney的观点，语言是建立在一定社会传统上的机构，语言中包含有很多在某一言语社区很普遍的用法，这些用法是词语与形式的宝藏，其中每一个用法都是任意的和受到一定规约性的符号。
（二）索绪尔的语言学理论
索绪尔的重要重要贡献主要取决于他的普通语言学理论。根据索绪尔的观点，语言学家从不会试图决定正在研究的目标的性质，没有最基础的时间研究，一门科学也不会产生其合理的理论。尽管《普通语言学课程》是索绪尔两名学生（查尔斯.巴利和阿尔帕特.薛施蔼）整理的的课堂笔记，但在其讲义中，索绪尔讨论了语言的特点；规定了语言学家的任务；并对共时与历时；语言与言语等相关概念做出了历史性的区分，并描述了语言学中的符号学系统。
1、语言符号的任意性
索绪尔的根本观点是：语言符号是任意的。他认为，语言是一个符号系统，符号是施指（声音行象）和受指（概念）的联合。施指与受指之间没有天然的联系。通过符号系统的任意性，索绪尔指出声音与意义；能指和所指没有自然的或无法避免的联系。语言（或文字）从本质上而言是任意的，按照这种任意性的观点我们对周围任何事物的命名都是偶然任意的行为。例如：英语中用book表达一种事物，而汉语则用/Shu/都是偶然任意的，没有必然的联系。然而在语言学中存在两种影响语言的任意性的情况：首先为拟声词，例如英语中的bang、crash，汉语中的叮当、坪嗙，其次为合成词，某些复合词的构成并不是完全任意的，在它们的声音与意义之间存在某种必然的联系。但是对于索绪尔而言，所有的语言首先都具备最基本的特性——任意性，然后经过不同的过程将这些符号融合在一个语言体系之中，无论是怎样变化的过程，语言的最基本特点以及语言最基本的构成要素是永远不会改变的。
2、语言与言语
在区分语言系统与语言的实际使用过程中，索绪尔提出了语言(langue)与言语(parole)的关键区分。Langue是指语言系统，即语言的形式；parole是指真正使用的语言，通过语言系统使得言语行为得以进行。Langue是个体在习得语言过程中所掌握的一套形式，它是社会的产物，能够实现个体的语言体系。Parole是实际使用操作的语言，个体使用言语的过程既包括个体使用语码表达个人观点的过程，也包括个体创造性的使用语言的心理机制。索绪尔认为“区分语言与言语的过程，就是在区分群体形式和个体形式，基本形式和附加形式”。Lange与parole的区别是语言符号任意性的必然结果，是语言学研究的重要目标。
3、共时与历时
索绪尔的另外一个重要贡献是他区分了关于语言的共时研究与历时研究。语言存在于时间，并随着时间的推移而变化。共时语言学又被称为静态语言学，重要研究语言的状态而不考虑该语言状态是如何进化的。历时语言学又被称为进化语言学，研究在一定历史时期内语言所经历的变化。没有共时语言学就不会有历时语言学，共时语言学现象是语言使用者拥有的唯一现实，是语言学家能够处理的现实问题。对于共时语言学家而言，他们会从某一语言的使用者中搜集大量的数据，分析这些语言现象从而决定该语言的现实问题。但是如果我们说共时语言学要优先于历史语言学，这是因为一个语言学家必须首先描述该语言的状态，然后才能对该语言的进化过程加以比较。但这并不意味着在描述某一语言状态时，关于该语言前期状态的相关知识可以省略；只有了解了某一种语言的前期状态才能更深入的分析该语言的当前状态。（1）语言是一个不断发展变化的过程，在科技迅速发展的今天，许多新词层出不穷；（2）某一社区的语言形式也从来不是千篇一律的，不同的人会使用不同形式的语言，例如正式语言与非正式语言；标准语言与行话等；（3）某种语言的变化需要一个过程，并不意味着某些特征突然被另外一些特征所取代。
二、乔姆斯基的相关语言理论
（一）乔姆斯基在语言学理论方面的贡献
乔姆斯基被称为语言学界划时代的使者，也被称为一个多产的语言学家。他认为语言的普遍性可以从两个方面着手加以考察，一个是内容的普遍性；另一个是形式的普遍性。乔姆斯基认为普遍语法可以解释人类的一切语言，他将该语法称为转换生成语法。转换生成语法使得乔姆斯基闻名于世：根据转换生成语法，每一个句子不但符合特定语言的语法规则而且也符合适用于所有语言的普遍语法的深层结构，符合人类的天生能力。深层结构与表层结构概念的提出对于很多学科，诸如心理学、文学、社会学、人类学都产生了深远的影响。依据乔姆斯基，小孩子获得语言知识是一种构造理论的行为，他绝不是单凭经验学会了语言。语言需要模仿，模仿是语言的基础，但是语言不仅仅是模仿，而且主要不是模仿，主要是创造新的言语，这就是语言的创造性。乔姆斯基认为，这种创造和生成新的语言的能力是人的天赋能力，是内在的机能。人都有一本天赋的词典，具有分辨语词变化的能力。说话人通过一系列结构规则可以生成这种语言的句子的深层结构，即在每个句子表达出来以前就在大脑中存在的概念结构。形成了这种句子的深层结构之后，他头脑中已经有了一个正确的句子。在乔姆斯基看来，人们在说话之前他的头脑中存在着一个深层的语言结构或是思维能力，而且会形成一个内在的正确的句子。乔姆斯基认为，深层结构通过“转换部分”可以转换成表层结构，这就是通过说话时的语音所表达出来的句子，表层结构是句子的形式，深层结构代表句子的意义。例如：将“John saw Mary?”转换成另一个具有相同意义的不同的语法结构Mary was seen by John?由此可见，乔姆斯基很注重两种语言结构的转换关系，但是在两种结构中他更加强调的是深层结构。转换语法学家在心理语言学领域产生深远影响，尤其是在儿童的语言习得方面产生深远影响。除了我们先前谈到的作品之外，他也提出了许多语言学领域的新理论，例如语言的天赋论；普遍语法规则；特殊语法与转换语法。根据乔姆斯基的观点，人类先天的遗传基因是人类语言具有普遍语法的关键，人类语言的普遍语法存在于人类大脑的某一个地方，因此儿童天生具备语言能力，这中存在主体身上且能解释语言的普遍性的东西叫做天赋的语言获得机制”(Language acquisition device，或LAD)。所谓“机制“是指儿童学习第一门语言时所用的一般概念和原则。因此，儿童一旦呱呱坠地，其遗传基因显然就已经先存着所有必须用于语言学习过程的全部语言信息，即普遍语法。该方法是一种反应对语言行为主义心理学和经验主义哲学,使成为心理学的一个语言学分支。乔姆斯基运用公式PG=a.UG代表特定语法和普遍语法之间的关系。这意味着,一个特定语法来自普遍语法经过一些特定语言的暴露。从参数a的变化看,可能会有各种具体的语言。例如,当a=中国,然后a.UG将会是汉语语法;而当a=英语,然后将a.UG将是英语语法。乔姆斯基同时也提出了语言能力和语言运用之间的区别，这类似于索绪尔的语言和言语。
（二）乔姆斯基的语言能力和语言运用
根据乔姆斯基,某一特定语法指语法规则由结果暴露的语言数据所内化。这种与语言运用相对的潜意识的语言知识,乔姆斯基用语言能力标签。一个人的语言能力是他在最理想的条件下的战术知识,同时也是一个人在适当条件下对语言的特殊使用的语言表现。他认为语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识，而语言运用则是它具体使用语言的行动。在一般情况下，语言能力和语言运用并不是符合的，语言运用并非语言能力的直接反映。乔姆斯基的语言运用的概念类似索绪尔的言语概念,而他语言能力的使用或多或少不同于索绪尔的语言。索绪尔把语言作为一个社会的产物,而乔姆斯基认为语言能力是人类思想所特有的。索绪尔的语言是一个静态的概念,乔姆斯基的语言能力是一个动态的,它是在语言产生过程中的一种潜在能力。然而,这两个语言学家都有一个共同点，就是持有语言学研究的任务是处理语言或语言能力而不是言语或者语言运用。乔姆斯基说，他的语言理论与索绪尔的语言理论有一定联系，索绪尔是区别语言与言语的关系，而他是区别语言能力与语言运用的关系。但是他认为必须否定索绪尔的下述观点：语言是意义和声音的网络。他认为语言能力是一种创造过程，他特别强调了语言的创造性。
三、结论
以索绪尔为代表的结构主义者认为语言存在着二元结构，即能指和所指的结构关系，在乔姆斯基那里是深层结构和表层结构的关系，认识语言就是要认识它的结构。结构主义语言学对于我们学习语言（特别是外语），学习各类语言（包括人机对话的语言）的转换技术，区分语言的能指和所指，理解语言的表层含义和深层含义，具有重要的启示作用。
参考文献：
[1]Robins R.H.A Short History of Linguistics.Beijing:Beijing Foreign Language Learning and Teaching Research Press,1997.
[2]布龙菲尔德.语言论[M].商务印书馆,1980.
[3]刘润清.西方语言学流派[M].北京:外语教学与研究出版社,1993.
关键词：索绪尔；乔姆斯基；语言能力理论
中图分类号：H31文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02
语言是文化的产物，是规约人类交流的有力工具，任何一种语言都具备使该言语社区得以顺利交流的特点。因此本文结合索绪尔与乔姆斯基的语言理论，比较两位语言学家相关理论的异同，并结合相关语言现象加以解析。
一、索绪尔的相关语言学理论
（一）索绪尔语言学理论产生的时代背景
瑞士语言学家索绪尔被称为2世纪语言学的开山鼻祖。对于索绪尔而言，语言学家的主要任务就是分析语言系统现象，及语言各系统之间的关系及语言各成分之间组合的规则。索绪尔将语言看为是任意的符号系统，并且提出了语言与言语；共时与历时等相关概念；他关于描写语言学与历史语言学的划分为他赢得了结构主义语言学家的殊荣。在索绪尔时代，描写语言学得到了迅速发展，比较语言学和历史语言学在语言学领域的地位日渐削弱。
众所周知，每一个伟大思想都是时代智慧的结晶，索绪尔也毫不例外。在索绪尔的研究时代新语法主义（neogrammarians）比较流行，例如索绪尔的老师Osthoff和Brugmann，他们都非常强调语音学和方言学，而这两个研究领域关于声音变化的规律原则对索绪尔产生了重要的影响。声音的绝对性质是语言符号任意性的结果。因为语言符号是任意的，所以绝对没有理由说明声音的一种变化不适用于该声音的所有情况。声音系统是我们发出我们所说语言的工具，如果声音系统中的某个元素被加以修饰，那一定会产生不同的发生结果。例如，英语中的塞擦音s与唇齿音€%a,如果发音的位置发生了改变，势必会导致发音的混淆。如果整个体系发生了改变，那么这个发音体系就会变得毫无意义。但是整个体系发生变化是几乎不可能的。因此从某种程度上而言，索绪尔证明自己是一个新语法学家，他也非常钦佩新语法学派所取得的成就，例如该学派所提出的错误类比（false analogy）观点，尤其是其声音变化效果的监控对于语言学的进化而言作用很大。同时索绪尔还受到美国语言学家，耶鲁大学比较语言学家W.D.Whitney的深远影响，此时的索绪尔虽沿袭了新语法学派的传统，但却对语言符号系统提出了质疑。根据Whitney的观点，语言是建立在一定社会传统上的机构，语言中包含有很多在某一言语社区很普遍的用法，这些用法是词语与形式的宝藏，其中每一个用法都是任意的和受到一定规约性的符号。
（二）索绪尔的语言学理论
索绪尔的重要重要贡献主要取决于他的普通语言学理论。根据索绪尔的观点，语言学家从不会试图决定正在研究的目标的性质，没有最基础的时间研究，一门科学也不会产生其合理的理论。尽管《普通语言学课程》是索绪尔两名学生（查尔斯.巴利和阿尔帕特.薛施蔼）整理的的课堂笔记，但在其讲义中，索绪尔讨论了语言的特点；规定了语言学家的任务；并对共时与历时；语言与言语等相关概念做出了历史性的区分，并描述了语言学中的符号学系统。
1、语言符号的任意性
索绪尔的根本观点是：语言符号是任意的。他认为，语言是一个符号系统，符号是施指（声音行象）和受指（概念）的联合。施指与受指之间没有天然的联系。通过符号系统的任意性，索绪尔指出声音与意义；能指和所指没有自然的或无法避免的联系。语言（或文字）从本质上而言是任意的，按照这种任意性的观点我们对周围任何事物的命名都是偶然任意的行为。例如：英语中用book表达一种事物，而汉语则用/Shu/都是偶然任意的，没有必然的联系。然而在语言学中存在两种影响语言的任意性的情况：首先为拟声词，例如英语中的bang、crash，汉语中的叮当、坪嗙，其次为合成词，某些复合词的构成并不是完全任意的，在它们的声音与意义之间存在某种必然的联系。但是对于索绪尔而言，所有的语言首先都具备最基本的特性——任意性，然后经过不同的过程将这些符号融合在一个语言体系之中，无论是怎样变化的过程，语言的最基本特点以及语言最基本的构成要素是永远不会改变的。
2、语言与言语
在区分语言系统与语言的实际使用过程中，索绪尔提出了语言(langue)与言语(parole)的关键区分。Langue是指语言系统，即语言的形式；parole是指真正使用的语言，通过语言系统使得言语行为得以进行。Langue是个体在习得语言过程中所掌握的一套形式，它是社会的产物，能够实现个体的语言体系。Parole是实际使用操作的语言，个体使用言语的过程既包括个体使用语码表达个人观点的过程，也包括个体创造性的使用语言的心理机制。索绪尔认为“区分语言与言语的过程，就是在区分群体形式和个体形式，基本形式和附加形式”。Lange与parole的区别是语言符号任意性的必然结果，是语言学研究的重要目标。
3、共时与历时
索绪尔的另外一个重要贡献是他区分了关于语言的共时研究与历时研究。语言存在于时间，并随着时间的推移而变化。共时语言学又被称为静态语言学，重要研究语言的状态而不考虑该语言状态是如何进化的。历时语言学又被称为进化语言学，研究在一定历史时期内语言所经历的变化。没有共时语言学就不会有历时语言学，共时语言学现象是语言使用者拥有的唯一现实，是语言学家能够处理的现实问题。对于共时语言学家而言，他们会从某一语言的使用者中搜集大量的数据，分析这些语言现象从而决定该语言的现实问题。但是如果我们说共时语言学要优先于历史语言学，这是因为一个语言学家必须首先描述该语言的状态，然后才能对该语言的进化过程加以比较。但这并不意味着在描述某一语言状态时，关于该语言前期状态的相关知识可以省略；只有了解了某一种语言的前期状态才能更深入的分析该语言的当前状态。（1）语言是一个不断发展变化的过程，在科技迅速发展的今天，许多新词层出不穷；（2）某一社区的语言形式也从来不是千篇一律的，不同的人会使用不同形式的语言，例如正式语言与非正式语言；标准语言与行话等；（3）某种语言的变化需要一个过程，并不意味着某些特征突然被另外一些特征所取代。
二、乔姆斯基的相关语言理论
（一）乔姆斯基在语言学理论方面的贡献
乔姆斯基被称为语言学界划时代的使者，也被称为一个多产的语言学家。他认为语言的普遍性可以从两个方面着手加以考察，一个是内容的普遍性；另一个是形式的普遍性。乔姆斯基认为普遍语法可以解释人类的一切语言，他将该语法称为转换生成语法。转换生成语法使得乔姆斯基闻名于世：根据转换生成语法，每一个句子不但符合特定语言的语法规则而且也符合适用于所有语言的普遍语法的深层结构，符合人类的天生能力。深层结构与表层结构概念的提出对于很多学科，诸如心理学、文学、社会学、人类学都产生了深远的影响。依据乔姆斯基，小孩子获得语言知识是一种构造理论的行为，他绝不是单凭经验学会了语言。语言需要模仿，模仿是语言的基础，但是语言不仅仅是模仿，而且主要不是模仿，主要是创造新的言语，这就是语言的创造性。乔姆斯基认为，这种创造和生成新的语言的能力是人的天赋能力，是内在的机能。人都有一本天赋的词典，具有分辨语词变化的能力。说话人通过一系列结构规则可以生成这种语言的句子的深层结构，即在每个句子表达出来以前就在大脑中存在的概念结构。形成了这种句子的深层结构之后，他头脑中已经有了一个正确的句子。在乔姆斯基看来，人们在说话之前他的头脑中存在着一个深层的语言结构或是思维能力，而且会形成一个内在的正确的句子。乔姆斯基认为，深层结构通过“转换部分”可以转换成表层结构，这就是通过说话时的语音所表达出来的句子，表层结构是句子的形式，深层结构代表句子的意义。例如：将“John saw Mary?”转换成另一个具有相同意义的不同的语法结构Mary was seen by John?由此可见，乔姆斯基很注重两种语言结构的转换关系，但是在两种结构中他更加强调的是深层结构。转换语法学家在心理语言学领域产生深远影响，尤其是在儿童的语言习得方面产生深远影响。除了我们先前谈到的作品之外，他也提出了许多语言学领域的新理论，例如语言的天赋论；普遍语法规则；特殊语法与转换语法。根据乔姆斯基的观点，人类先天的遗传基因是人类语言具有普遍语法的关键，人类语言的普遍语法存在于人类大脑的某一个地方，因此儿童天生具备语言能力，这中存在主体身上且能解释语言的普遍性的东西叫做天赋的语言获得机制”(Language acquisition device，或LAD)。所谓“机制“是指儿童学习第一门语言时所用的一般概念和原则。因此，儿童一旦呱呱坠地，其遗传基因显然就已经先存着所有必须用于语言学习过程的全部语言信息，即普遍语法。该方法是一种反应对语言行为主义心理学和经验主义哲学,使成为心理学的一个语言学分支。乔姆斯基运用公式PG=a.UG代表特定语法和普遍语法之间的关系。这意味着,一个特定语法来自普遍语法经过一些特定语言的暴露。从参数a的变化看,可能会有各种具体的语言。例如,当a=中国,然后a.UG将会是汉语语法;而当a=英语,然后将a.UG将是英语语法。乔姆斯基同时也提出了语言能力和语言运用之间的区别，这类似于索绪尔的语言和言语。
（二）乔姆斯基的语言能力和语言运用
根据乔姆斯基,某一特定语法指语法规则由结果暴露的语言数据所内化。这种与语言运用相对的潜意识的语言知识,乔姆斯基用语言能力标签。一个人的语言能力是他在最理想的条件下的战术知识,同时也是一个人在适当条件下对语言的特殊使用的语言表现。他认为语言能力是说某种语言的人对这种语言的内在认识，而语言运用则是它具体使用语言的行动。在一般情况下，语言能力和语言运用并不是符合的，语言运用并非语言能力的直接反映。乔姆斯基的语言运用的概念类似索绪尔的言语概念,而他语言能力的使用或多或少不同于索绪尔的语言。索绪尔把语言作为一个社会的产物,而乔姆斯基认为语言能力是人类思想所特有的。索绪尔的语言是一个静态的概念,乔姆斯基的语言能力是一个动态的,它是在语言产生过程中的一种潜在能力。然而,这两个语言学家都有一个共同点，就是持有语言学研究的任务是处理语言或语言能力而不是言语或者语言运用。乔姆斯基说，他的语言理论与索绪尔的语言理论有一定联系，索绪尔是区别语言与言语的关系，而他是区别语言能力与语言运用的关系。但是他认为必须否定索绪尔的下述观点：语言是意义和声音的网络。他认为语言能力是一种创造过程，他特别强调了语言的创造性。
三、结论
以索绪尔为代表的结构主义者认为语言存在着二元结构，即能指和所指的结构关系，在乔姆斯基那里是深层结构和表层结构的关系，认识语言就是要认识它的结构。结构主义语言学对于我们学习语言（特别是外语），学习各类语言（包括人机对话的语言）的转换技术，区分语言的能指和所指，理解语言的表层含义和深层含义，具有重要的启示作用。
参考文献：
[1]Robins R.H.A Short History of Linguistics.Beijing:Beijing Foreign Language Learning and Teaching Research Press,1997.
[2]布龙菲尔德.语言论[M].商务印书馆,1980.
[3]刘润清.西方语言学流派[M].北京:外语教学与研究出版社,1993.