【摘 要】
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1 分层施教的背景分析学生作为社会的成员 ,具有人的共性 ,但是每个学生由于遗传因素、家庭生活状况和教育条件、人际关系、社会环境的不同 ,在发展过程中呈现差异 ,甚至很
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1 分层施教的背景分析学生作为社会的成员 ,具有人的共性 ,但是每个学生由于遗传因素、家庭生活状况和教育条件、人际关系、社会环境的不同 ,在发展过程中呈现差异 ,甚至很大差异 ,这是客观存在 .传统教育历来强调共性 ,忽视研究学生的差异性 .在今天的学校教学中 ,大多存在这
1 Background of hierarchical education Analysis Students as members of society have common features, but each student presents differences in development due to genetic factors, family life conditions and educational conditions, interpersonal relationships, and social environments. There is a big difference. This is an objective reality. Traditional education has always emphasized commonality and neglected the differences in student research. In today’s school teaching, most of them exist.
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目的探讨MRI联合DWI及MRS对前列腺癌的诊断价值。方法收集经病理及临床证实的前列腺癌12例,前列腺增生19例及前列腺炎5例,分析其DWI信号强度和表观扩散系数(ADC)值,MRS的(Cho
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在日本北海道西北部的苫前町,建起了20台巨型风车,风车的塔架高45m,单根机翼长28m,每台风车的输出功率达1000kW。90年代前半期建造的风车一般高10～30m,发电功率大都在100～250kW