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当前在构建学习型学校中存在一些与团队学习实施不力的情况，究其根源，应该从三个层面上去认清、理解学校团队学习，即从宏观、中观和微观的角度呈现出学校团队学习的三个基本构成：学校文化、学校制度和心智偏爱；三个基本构成和管理理论的发展有着密切的关系，明晰了这三个基本量对团队学习的影响及其关系．为当前在构建学习型学校的背案下的学校提供一种可供操作的、科学化的建议。