论文部分内容阅读
目的 了解北京市住院医师培训初期职业价值观与沟通能力现状。方法 根据《全球医学教育最低基本要求》所列核心能力为基础制定调查问卷,对北京市7家培训基地、协同单位的450名带教教师进行问卷调查。对带教教师、住院医师进行非结构式访谈。结果 职业价值观得分为（4.039±0.688）,沟通能力得分为（3.909±0.693）。受访的带教教师对住院医师的职业价值观与沟通能力评价不高,医学人文教育受重视程度不够。结论我国医学人文教育教学内容陈旧、教学方法单一,导致住院医师职业价值观、沟通能力有待提