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摘 要：本文是关于污水处理的课题相关内容。
关键词：化学；五里铺镇；污水处理
一、活动时间：2018年度
二、活动地点：五里铺镇污水处理厂及其周边
三、适用学生：九年级
四、设计理念：
在我们的生活中，每天都会产生大量的污水，如生活污水和工业污水以及农业上农药化肥的使用造成的水体污染，所以处理污水是每天都需要做的。而且五里镇是血吸虫的重灾区，每天产生的污水使水质恶化，血吸虫大量繁殖，对严店水库及河流周围居民身心健康造成严重威胁。五里铺镇为改变严店水库周围的生态环境，采取财政补助和乡镇自筹资金共115万多元，投资兴建“沙洋县五里铺镇农村生活污水处理厂”，日处理污水1000吨，出水水质为国家一级A类标准。九年级学生社会实践活动更应学以致用，学习如何处理生活污水，了解污水处理前后严店水库生态环境的变化。因此我们带着一种探究的心，决定去调查并学习如何处理污水。
五、课程内容：
（1）向化学和生物老师询问如何进行污水处理并查阅相关资料。（1课时）
（2）到污水处理厂实地参观学习处理污水并向专业人员询问污水处理工艺。（1课时）
（3）调查走访下游水库周围居民，污水处理厂运行前后水库生态环境的变化。（1课时）
（4）学生搜集和整理资料，写出研究报告。（1课时）
六、课程目标：
根据教育行政部门对研究性学习课程的有关要求，我们在强调从实践出发，培养学生研究性学习能力。在初中侧重“探究”。这个年龄段，学生有一定的自我意识和自控能力，思维水平由形象思维向抽象思维过渡，主题设计应侧重于引导学生进行探究式学习，让学生经历问题的提出、设计、操作、成果表达和检验等探究过程，关注其情感和态度的变化，强调过程体验和经验积累，逐步掌握问题探究的策略与方法，发展科学态度和创新精神。
（1）引导学生认识生活、社会和自然。培养学生观察生活、探索社会和自然问题的兴趣，获得参与研究探索的体验。在变化的社会生活中，学会生活，增强社会责任感，担负起国富民强的历史重担；在探索大自然奥妙的过程中，正确认识和理解人类的发展和生存空间与自然环境的相互关系，建立保持自然系统处于动态平衡状态的理念，增强生活质量意识、自然环境保护意识等。
（2）学会思考，培养学生发现问题和解决问题的能力。能在具体情境中，综合运用所学知识解决问题。学会收集、选择、处理信息，作出大胆的猜想或合理的推断，并进行检验，从而增加猜想的可信度，证明猜想或推翻猜想。
（3）培养学生的合作意识和合作能力。体会在认识问题和解决问题的过程中与他人合作的重要性。能主动地与他人交流，同时又能借鉴他人、社会和人类智慧，求得个体生存、发展和自我实现。通过合作小组等形式，开展师生之间、生生之间的多边合作互动，增加讨论、交流几率，掌握合作方法，提高合作能力。
（4）培养学生的科学精神、科学态度和科技创新能力。通过社会调查、课题研究和科学实践等活动，建立国家、社会与个人必须依靠科学发展和科技进步才能持续发展的观念，形成正确的科学观念和学科学、爱科学、用科学的内在动机。学习科学家探求真理的献身精神，培养旺盛的求知欲，强烈的好奇心，丰富的想象力，善于观察、勇于探索和实践，不断地激发学生的创造欲，提高创新能力。
七、活动实施方案：
五里初中按班级分成三组，分别开展活动。
九（1）班为第一组，九（2）班为第二组，九（3）班为第三组，
第一阶段：收集资料活动
第一组：上网下载、上图书馆查阅污水处理相关资料。
第二组：询问化学老师污水处理原理；询问生物老师了解生物与环境的关系；走访专业人员询问污水处理工艺。
第三组：收集五里镇污水处理前后资料，并进行对比。
第二阶段：活动开展，实地考察。
第一组：了解污水净化过程。沉淀池，过滤池，消毒池及其药品种类和用量。并做好记录。
第二组：对污水处理厂上下游的水取样，带回学校，在化学老师帮助下进行化验，在生物老师的帮助下进行细菌培养。进行对照，做好记录。
第三组：走访严店村村民，了解污水处理前后严店水库鱼类资源和生态环境的变化。
第三阶段：搜集和整理资料，写出研究报告，汇报成果。
三个组汇总整理资料，完成研究报告，向老师汇报成果，相互交流，谈体会。
八、活动分享：
为深入贯彻落实党的十九大精神，全面提升生态文明素质，五里初中九年级进行“了解家乡文化 弘扬生态文明”实地参观考察“五里铺镇污水处理厂”环保研学活动。
学生在工作人员的讲解中，参观了处理污水的整个过程，直观地看到水质变得越来越好，最终经过过滤、消毒，起初发臭的水就变得清澈、无味，同学们参观后都不禁感叹“太神奇了！”。随后我们来到了严店水库考察，优美秀丽的自然生态环境，美丽的湖滨风景，水天一色，微风拂过，心情舒畅，同学们暂时忘却学习的烦恼，放松了心情，亲近了自然。
污水处理厂可作为沙洋县环境教育基地，让学生通过体验的方式生动地了解水资源保护。习近平总书记在十九大报告中提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念，我们必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，全面提升学生生态文明素质，培养具有强烈生态环保意识和良好生态文明习惯的新时代中学生。
九、活动效果评价：
（1）各小组分组汇报自己近一学年的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。
（2）各成員进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。
（3）小组汇报，小组自评。
（4）当所有组成果汇报完毕，各小组还要整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。
（5）各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。
（6）各成员集成自评、组评、他评和教师评价
十、活动反思
实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见。
关键词：化学；五里铺镇；污水处理
一、活动时间：2018年度
二、活动地点：五里铺镇污水处理厂及其周边
三、适用学生：九年级
四、设计理念：
在我们的生活中，每天都会产生大量的污水，如生活污水和工业污水以及农业上农药化肥的使用造成的水体污染，所以处理污水是每天都需要做的。而且五里镇是血吸虫的重灾区，每天产生的污水使水质恶化，血吸虫大量繁殖，对严店水库及河流周围居民身心健康造成严重威胁。五里铺镇为改变严店水库周围的生态环境，采取财政补助和乡镇自筹资金共115万多元，投资兴建“沙洋县五里铺镇农村生活污水处理厂”，日处理污水1000吨，出水水质为国家一级A类标准。九年级学生社会实践活动更应学以致用，学习如何处理生活污水，了解污水处理前后严店水库生态环境的变化。因此我们带着一种探究的心，决定去调查并学习如何处理污水。
五、课程内容：
（1）向化学和生物老师询问如何进行污水处理并查阅相关资料。（1课时）
（2）到污水处理厂实地参观学习处理污水并向专业人员询问污水处理工艺。（1课时）
（3）调查走访下游水库周围居民，污水处理厂运行前后水库生态环境的变化。（1课时）
（4）学生搜集和整理资料，写出研究报告。（1课时）
六、课程目标：
根据教育行政部门对研究性学习课程的有关要求，我们在强调从实践出发，培养学生研究性学习能力。在初中侧重“探究”。这个年龄段，学生有一定的自我意识和自控能力，思维水平由形象思维向抽象思维过渡，主题设计应侧重于引导学生进行探究式学习，让学生经历问题的提出、设计、操作、成果表达和检验等探究过程，关注其情感和态度的变化，强调过程体验和经验积累，逐步掌握问题探究的策略与方法，发展科学态度和创新精神。
（1）引导学生认识生活、社会和自然。培养学生观察生活、探索社会和自然问题的兴趣，获得参与研究探索的体验。在变化的社会生活中，学会生活，增强社会责任感，担负起国富民强的历史重担；在探索大自然奥妙的过程中，正确认识和理解人类的发展和生存空间与自然环境的相互关系，建立保持自然系统处于动态平衡状态的理念，增强生活质量意识、自然环境保护意识等。
（2）学会思考，培养学生发现问题和解决问题的能力。能在具体情境中，综合运用所学知识解决问题。学会收集、选择、处理信息，作出大胆的猜想或合理的推断，并进行检验，从而增加猜想的可信度，证明猜想或推翻猜想。
（3）培养学生的合作意识和合作能力。体会在认识问题和解决问题的过程中与他人合作的重要性。能主动地与他人交流，同时又能借鉴他人、社会和人类智慧，求得个体生存、发展和自我实现。通过合作小组等形式，开展师生之间、生生之间的多边合作互动，增加讨论、交流几率，掌握合作方法，提高合作能力。
（4）培养学生的科学精神、科学态度和科技创新能力。通过社会调查、课题研究和科学实践等活动，建立国家、社会与个人必须依靠科学发展和科技进步才能持续发展的观念，形成正确的科学观念和学科学、爱科学、用科学的内在动机。学习科学家探求真理的献身精神，培养旺盛的求知欲，强烈的好奇心，丰富的想象力，善于观察、勇于探索和实践，不断地激发学生的创造欲，提高创新能力。
七、活动实施方案：
五里初中按班级分成三组，分别开展活动。
九（1）班为第一组，九（2）班为第二组，九（3）班为第三组，
第一阶段：收集资料活动
第一组：上网下载、上图书馆查阅污水处理相关资料。
第二组：询问化学老师污水处理原理；询问生物老师了解生物与环境的关系；走访专业人员询问污水处理工艺。
第三组：收集五里镇污水处理前后资料，并进行对比。
第二阶段：活动开展，实地考察。
第一组：了解污水净化过程。沉淀池，过滤池，消毒池及其药品种类和用量。并做好记录。
第二组：对污水处理厂上下游的水取样，带回学校，在化学老师帮助下进行化验，在生物老师的帮助下进行细菌培养。进行对照，做好记录。
第三组：走访严店村村民，了解污水处理前后严店水库鱼类资源和生态环境的变化。
第三阶段：搜集和整理资料，写出研究报告，汇报成果。
三个组汇总整理资料，完成研究报告，向老师汇报成果，相互交流，谈体会。
八、活动分享：
为深入贯彻落实党的十九大精神，全面提升生态文明素质，五里初中九年级进行“了解家乡文化 弘扬生态文明”实地参观考察“五里铺镇污水处理厂”环保研学活动。
学生在工作人员的讲解中，参观了处理污水的整个过程，直观地看到水质变得越来越好，最终经过过滤、消毒，起初发臭的水就变得清澈、无味，同学们参观后都不禁感叹“太神奇了！”。随后我们来到了严店水库考察，优美秀丽的自然生态环境，美丽的湖滨风景，水天一色，微风拂过，心情舒畅，同学们暂时忘却学习的烦恼，放松了心情，亲近了自然。
污水处理厂可作为沙洋县环境教育基地，让学生通过体验的方式生动地了解水资源保护。习近平总书记在十九大报告中提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念，我们必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，全面提升学生生态文明素质，培养具有强烈生态环保意识和良好生态文明习惯的新时代中学生。
九、活动效果评价：
（1）各小组分组汇报自己近一学年的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。
（2）各成員进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。
（3）小组汇报，小组自评。
（4）当所有组成果汇报完毕，各小组还要整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。
（5）各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。
（6）各成员集成自评、组评、他评和教师评价
十、活动反思
实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见。