论文部分内容阅读
〔关键词〕 职业学校，机械制图；体会
〔中图分类号〕 G712〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2007）08（B）—0037—01
《机械制图》是职业学校工科类专业一门非常重要的技术基础课，它具有较强的实践性。而职业中等专业学校，招收的学生大多数是普通高中的落榜生，基础差、底子薄，又缺乏良好的学习习惯。针对上述问题，我在教学中，结合教材和学生实际，精心设计教案，合理选择教学方法，及时总结教学经验，取得了良好的教学效果。作为《机械制图》课教师，我在近几年的教学工作中注重做了以下几点工作。
一、加强师德修养，努力提高自身业务素质和专业水平
作为教师，首先，要热爱自己的职业，热爱学生，忠诚党的教育事业，为自己从事的工作付出最大的努力，这是提高教学质量的重要保证。其次，要不断提高自身业务素质和专业水平。此外，要学习和借鉴别人的教学经验，准确把握教学大纲，吸取新的教学方法和成功的教学经验，努力提高自己的教学艺术水平。
二、上好每一节课，发挥教师的主导作用，调动学生的主观能动性
第一，认真研究教材和教学大纲，结合学生实际，突出重点，突破难点，加强讨论式教学和启发式教学。如果教师不顾学生底子薄、基础差的实际，盲目地开展教学，会使学生在上课时注意力不集中，思维混乱，难以掌握重点、突破难点，影响课堂教学效果。因此，我在教学中，首先，深入研究教学大纲，分析教学重点和难点，制定讲课思路和教学进度。其次，结合我校学生实际，在教学中我注重精选教学内容，创设课堂活动情景，激发学生学习兴趣，做到重点突出，难点突破。对教材中的一些容易被忽视和容易混淆的内容，我将其转化为问题，组织指导学生在课堂上开展讨论，让学生通过讨论得出正确结论。
第二，加强直观教学，让学生亲身实践和体验。首先，针对我校学生中普遍存在着空间想象力差的问题，在教学中我注重运用各种模型作为教具，帮助学生理解教学内容，并要求学生自己动手多做模型多比划。其次，运用感观性强的直观教学挂图，帮助学生进行空间分析，加强学生对物体图形的空间分析和解题思路的分析，使学生多次反复地进行由物体→直观图→平面图，再由平面图→直观图→物体的训练，使其更加明确视图与物体的对应关系，建立起空间概念，逐步提高学生的空间想象能力和空间分析能力。此外，我还组织学生到工厂实习参观，使学生认识了解机械生产和其他生产的各个环节，达到丰富学生的感性认识，加深对课堂知识理解的目的。
第三，将多媒体技术引入课堂教学。如将截交线、相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题运用3Dmax等软件制成三维动画，在教室中的大屏幕上播放，使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化，降低了相应知识点的学习难度，学生的学习积极性也明显提高。
三、加强作业辅导和实践练习
第一，严格要求学生，使学生养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。图样作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，只有严格按国家标准制图，才不会影响图样的通用性。在实际教学中，我发现学生对图纸图线的要求不够明确，不够重视，符号、文字、数字等书写不规范，图画得马虎潦草。因此，在作业辅导中，我注意强调国家标准的重要性，而且自己也以身作则，在示范画图时认真严格，指导学生作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图。
第二，深入学生实际，了解个别学生造成学习困难的原因。作为教师一定要加倍关心和帮助学生，为他们出谋划策，共同研究解决问题的办法。我在讲解立体的截交线、相贯线和组合体的这部分内容时，尽管我已经正确、清晰、完整地教授了这部分内容，但是课后一些学生仍很难独立根据我所讲的投影规律、概念和规则完成作业。通过到学生中间了解分析，其主要原因是这部分作业需要学生综合前面所学的知识，结合现实所讲的内容才能完成，而学生恰恰在这方面学习能力较弱。要培养这种能力，就要充分发挥教师的主导作用，运用多种方法辅导，对于完成这部分作业有困难的学生，进行个别辅导，通过典型例题，给他们讲清原理，重点讲解问题的空间分析和解题思路，提醒他们认真复习前面所学的知识，帮助他们建立知识间的联系，注意对前后知识间的逻辑关系分析和对问题的立体与平面的关系分析，教会他们掌握综合运用知识的方法。
第三，进行必要的构思训练。即让学生根据给定的一个投影图(或两个投影图)，构思出与它们相对应的形体后补画出其余两个投影图(或一个投影图)。
第四，及时地辅导学生进行阶段性小结。即在每学完一章后为了对整个一章有个完整的认识，教师应指导学生系统地进行一次复习小结，对整个内容归纳总结，回忆一下这一章有哪些基本内容，有哪些基本作图方法和读图方法，有些什么规定和标准等，还要弄清楚这一章内容和前面几章内容的内在联系。同时，进行阶段小测验，使学生对每一章的主要内容加深理解及时消化，另一方面也会使学生积累一些考试的临场经验。
〔中图分类号〕 G712〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2007）08（B）—0037—01
《机械制图》是职业学校工科类专业一门非常重要的技术基础课，它具有较强的实践性。而职业中等专业学校，招收的学生大多数是普通高中的落榜生，基础差、底子薄，又缺乏良好的学习习惯。针对上述问题，我在教学中，结合教材和学生实际，精心设计教案，合理选择教学方法，及时总结教学经验，取得了良好的教学效果。作为《机械制图》课教师，我在近几年的教学工作中注重做了以下几点工作。
一、加强师德修养，努力提高自身业务素质和专业水平
作为教师，首先，要热爱自己的职业，热爱学生，忠诚党的教育事业，为自己从事的工作付出最大的努力，这是提高教学质量的重要保证。其次，要不断提高自身业务素质和专业水平。此外，要学习和借鉴别人的教学经验，准确把握教学大纲，吸取新的教学方法和成功的教学经验，努力提高自己的教学艺术水平。
二、上好每一节课，发挥教师的主导作用，调动学生的主观能动性
第一，认真研究教材和教学大纲，结合学生实际，突出重点，突破难点，加强讨论式教学和启发式教学。如果教师不顾学生底子薄、基础差的实际，盲目地开展教学，会使学生在上课时注意力不集中，思维混乱，难以掌握重点、突破难点，影响课堂教学效果。因此，我在教学中，首先，深入研究教学大纲，分析教学重点和难点，制定讲课思路和教学进度。其次，结合我校学生实际，在教学中我注重精选教学内容，创设课堂活动情景，激发学生学习兴趣，做到重点突出，难点突破。对教材中的一些容易被忽视和容易混淆的内容，我将其转化为问题，组织指导学生在课堂上开展讨论，让学生通过讨论得出正确结论。
第二，加强直观教学，让学生亲身实践和体验。首先，针对我校学生中普遍存在着空间想象力差的问题，在教学中我注重运用各种模型作为教具，帮助学生理解教学内容，并要求学生自己动手多做模型多比划。其次，运用感观性强的直观教学挂图，帮助学生进行空间分析，加强学生对物体图形的空间分析和解题思路的分析，使学生多次反复地进行由物体→直观图→平面图，再由平面图→直观图→物体的训练，使其更加明确视图与物体的对应关系，建立起空间概念，逐步提高学生的空间想象能力和空间分析能力。此外，我还组织学生到工厂实习参观，使学生认识了解机械生产和其他生产的各个环节，达到丰富学生的感性认识，加深对课堂知识理解的目的。
第三，将多媒体技术引入课堂教学。如将截交线、相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题运用3Dmax等软件制成三维动画，在教室中的大屏幕上播放，使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化，降低了相应知识点的学习难度，学生的学习积极性也明显提高。
三、加强作业辅导和实践练习
第一，严格要求学生，使学生养成耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。图样作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，只有严格按国家标准制图，才不会影响图样的通用性。在实际教学中，我发现学生对图纸图线的要求不够明确，不够重视，符号、文字、数字等书写不规范，图画得马虎潦草。因此，在作业辅导中，我注意强调国家标准的重要性，而且自己也以身作则，在示范画图时认真严格，指导学生作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图。
第二，深入学生实际，了解个别学生造成学习困难的原因。作为教师一定要加倍关心和帮助学生，为他们出谋划策，共同研究解决问题的办法。我在讲解立体的截交线、相贯线和组合体的这部分内容时，尽管我已经正确、清晰、完整地教授了这部分内容，但是课后一些学生仍很难独立根据我所讲的投影规律、概念和规则完成作业。通过到学生中间了解分析，其主要原因是这部分作业需要学生综合前面所学的知识，结合现实所讲的内容才能完成，而学生恰恰在这方面学习能力较弱。要培养这种能力，就要充分发挥教师的主导作用，运用多种方法辅导，对于完成这部分作业有困难的学生，进行个别辅导，通过典型例题，给他们讲清原理，重点讲解问题的空间分析和解题思路，提醒他们认真复习前面所学的知识，帮助他们建立知识间的联系，注意对前后知识间的逻辑关系分析和对问题的立体与平面的关系分析，教会他们掌握综合运用知识的方法。
第三，进行必要的构思训练。即让学生根据给定的一个投影图(或两个投影图)，构思出与它们相对应的形体后补画出其余两个投影图(或一个投影图)。
第四，及时地辅导学生进行阶段性小结。即在每学完一章后为了对整个一章有个完整的认识，教师应指导学生系统地进行一次复习小结，对整个内容归纳总结，回忆一下这一章有哪些基本内容，有哪些基本作图方法和读图方法，有些什么规定和标准等，还要弄清楚这一章内容和前面几章内容的内在联系。同时，进行阶段小测验，使学生对每一章的主要内容加深理解及时消化，另一方面也会使学生积累一些考试的临场经验。