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如何从"思政课程"走向"课程思政",实现全程、全员、全方位育人,成为新时代对中国特色社会主义高校思政工作的新要求.作者从自身工作实际出发,阐述对"课程思政"的理解,分析"课程思政"在大学英语课程中的实践背景,挖掘大学英语课程的思政元素和德育元素,探究在"课程思政"视阈下大学英语课堂如何实现对大学生的思政教育.