【摘 要】
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我国的随班就读工作在融合人数,特殊儿童发展,教师、同伴接纳态度,学校管理等方面取得了令人瞩目的成就。但随着融合教育的发展与不断深化,我国随班就读质量仍面临以下问题:(
【机 构】
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西南大学教育学部,广州大学教育学院
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我国的随班就读工作在融合人数,特殊儿童发展,教师、同伴接纳态度,学校管理等方面取得了令人瞩目的成就。但随着融合教育的发展与不断深化,我国随班就读质量仍面临以下问题:(1)融合类型仍相对单一,特殊儿童出现"回流"现象;(2)普校教育资源投入不够,资源分配不合理;(3)专职资源教师数量、知识技能不足,主体合作缺乏;(4)个别化教育计划不完善,学生评价弹性缺失。文章针对上述问题提出相应对策,以期促进我国随班就读质量的提升。
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