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当前我国职业教育教材改革应满足国家社会发展的总体需要,体现产业转型升级的结果,符合职业教育教学内涵建设的要求。通过对德国“双元制”职业教育教材的分析发现,其教材体系涵盖职业学校理论教材和企业实训教材,不同学习地点的教材内容与形式体现出各自偏重理论、偏重实训及一体化教学资源的特点。借鉴德国经验,未来我国职业教育教材资源的进一步发展还需在标准观、能力观、课程观和教材观等几方面共同着力。