【摘 要】
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本文主要研究化学仪器与计量使用理论与案例.在我国的班级授课制下,由于班的学生人数较多,常规化学实验难以满足现行课程标准的教学和实验要求.而这套仪器可以作为学生的学具
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本文主要研究化学仪器与计量使用理论与案例.在我国的班级授课制下,由于班的学生人数较多,常规化学实验难以满足现行课程标准的教学和实验要求.而这套仪器可以作为学生的学具人手一套,能在普通课堂上边授课边实验,为开展以学生为主体的各种学习活动,尤其是科学探究活动提供了技术上的支持.因此,这套仪器的开发和应用将为基础教育课程改革提供了有效的化学课程资源.
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