【摘 要】
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学习兴趣是学习者积极性、主动性的集中表现，是激活内因的基本因素。小学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作，这一时期是培养学生科学兴趣、体验科学过程
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学习兴趣是学习者积极性、主动性的集中表现，是激活内因的基本因素。小学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作，这一时期是培养学生科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。作为科学教师要准确把握小学生心理特点，灵活地将学生感兴趣的事物运用于教学，善于设置悬念、联系实际、揭示矛盾，给学生以充分的学习空间，让学生主动参与到知识的形成过程中，以此激发学生的学习兴趣，提高学习的自觉性，从而提高教学效果。
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