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【摘要】随着网络时代的到来，网络语言作为一种新兴的语言现象，也在飞速的发展与兴起。然而，网络语言是一柄美丽与邪恶共存的双刃剑，作为语文老师要运用智慧，让网络语言焕发出生命和活力。本文将就网络语言对语文教学的积极作用做简要的阐述。
【关键词】网络语言
随着网络时代的到来，网络语言作为一种新兴的语言现象，也在飞速的发展与兴起。网络语言有广义和狭义之分，我们平常所说的网络语言通常是狭义的。即指网民在聊天室和网络论坛上的常用词语和符号，如“恐龙”“886”“GG”“－__－”等。本文所论述的网络语言也是狭义的网络语言。
这类网络语言除了传统的汉字和标点符号外，还包括有数字、符号(不同于标点)、拼音和英文字母等，它是口语和书面语的结合体。由于网络的特点。网友之间几乎所有的交流都需要通过键盘输入来完成。基于需要快速输入的原因，也带来不可避免的弊端。然而我想说网络语言是一柄美丽与邪恶共存的双刃剑，虽然对于语文老师来说，它就犹如一个潘多拉的魔盒，但是我们仍旧能运用自己的智慧，长袖善舞，舞出网络语言的别样精彩：
巧用网络语言，充实课堂内容。课是可以而且必须常教常新的。最好每一堂课，都要有高于以前教学的内容。怎么才能“新”起来呢?这就需要我们不断充实自我、积累素材，而网络无疑是教学素材的一个重要宝库。
记得上《纯朴的嗜血者》这篇文章，文中作者以李逵来警醒世人：切莫滥用暴力，要珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命，不要做那个纯朴的嗜血者。我希望能加深学生体验、联系生活，便问他们：“我们的生活中有这种’纯朴的嗜血者’吗?你如何看待?”学生面面相觑，一时无语。
我没有多提示什么，只是在多媒体课件上打出了一个大大的当时最热议网络词汇"70码”，教室里立刻炸开了锅，同学们纷纷举手，发表自己的看法：有对逝去生命的惋惜，有对肇事司机的谴责，更有由此引发的对生命的思考……一个简单的网络词汇引起学生深深的共鸣，我的课堂也达到了预期的教学目标。
趣用网络语言，营造和谐氛围。诙谐性是网络语言最为吸引人主动使用并进行传播的又一特点。网民的相对年轻化更使网络语言充满活力，营造出轻松幽默的氛围。而学生正是这些年轻人中的生力军，他们愿意并喜欢使用网络语言。作为老师，如能投其所好，必能起到意想不到的效果。
随着湖南卫视“快乐男声”、“超级女声”的举办，“超男(女)”这一词汇迅速走红网络。由此衍生出“学术超男”、“养生超男”、“书画超男”等一些列网络词语。意指他们在各自领域有自己独到的见解和一定的成就，并拥有自己的“粉丝”。
每到期末，班级都要评选学习、文艺、体育等各方面的积极分子，多年下来，那些优秀的学生也似乎有些麻木了。“今年期末，我们班也要举行超男、超女比赛，看看最后谁能当选?”一层石激起千层浪，学生似乎一下子进发出新的热情。无论哪个方面，学生之间都是你追我赶，期末涌现出一大批名副其实的“学习超男(女)”、“文艺超女”、“体育超男”。就是在这种轻松和谐的氛围中，整个班级健康向上的发展。
妙用网络语言，激发学习兴趣。幽默是语言的调料，在语言中加入适当的调料——幽默，可以使语言更生动形象。如此，幽默的语言既能够调节教师的心境，又可以给学生留下更深的印象，比单纯的说理开导更有效，也更能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
语文的理解不同于数学的答案，一是一、二是二，往往需要各叙己见。真理越辩越明，“你们PK一下吧，看看真理是不是掌握在少数人手中”，只要一昕到“PK”，学生都特别兴奋，投入到学习的内容中。
有些学生比较害羞，上课不敢大胆举手发言。我貌似不经意地说：“现在网上，很多晒客晒车子、晒化妆品。肤浅的身外之物他们也好意思晒，你们为什么不晒晒你们美好的内在呢?”学生都笑了。以后上课，看都有些同学不好意思举手时，我都会朝他们吆喝“晒知识，晒知识了”，学生通常都会放下羞涩，勇敢地举起自己的小手。
现在，网络语言便是我课堂的幽默调料重要来源。教师的适当幽默能给乏味的课堂增添生气，使课堂活跃起来。心理学家研究表明，学生愉快的情绪体验，能让有意注意的时间延长；会刺激学生的兴奋灶，从而激发学习兴趣，使思绪飞扬。
慎用网络语言，带着镣铐跳舞。中国文化博大精深，语言文字内涵深厚、意蕴深远，而网络语言作为一种简约化的交流方式，简单直接的同时，使得文字的内涵和美感都大大降低了。比如“我”字，这是个会意字：手拿武器，古意为“国家危难，每个人都是战士”。现在网络“我”通常都写作“偶”，已经毫无意义可言，纯粹取某些地方方言读音。在写作的过程中，更要注意谨慎使用网络语言，读者能懂“歇菜”什么意思，但怎么“歇”，为什么“歇”，也需一一表述，否则读者只知其然，不知其所以然。
所以在教学过程中，更要注意引导学生实行“拿来主义”，取其精华，去其糟粕。另外也要引导学生坚持“存雅留俗”原则。“雅”就是要高雅，语言要文明。“俗”不是粗俗，而是指约定俗成。那些充满活力的语言能经得起时间的考验，约定俗成后我们应当接受。如“灌水”、“牛市”等。
网络语言是能舞出美丽的天空，但需要我们自律不盲从。有些镣铐不要也不能解开。
总之，网络语言是一种新兴的社会方言，在丰富现代汉语的同时，也给汉语规范化带来挑战。作为语文教师，我们有责任也有义务，对我们的学生加强引导，使得网络语言焕发出别样的精彩!
【参考文献】
[1]试谈网络语言的特点与规范问题 彭贤光
[2]谈信息时代新兴的言说方式——简析网络语言的特点王立花侯忠伟
【关键词】网络语言
随着网络时代的到来，网络语言作为一种新兴的语言现象，也在飞速的发展与兴起。网络语言有广义和狭义之分，我们平常所说的网络语言通常是狭义的。即指网民在聊天室和网络论坛上的常用词语和符号，如“恐龙”“886”“GG”“－__－”等。本文所论述的网络语言也是狭义的网络语言。
这类网络语言除了传统的汉字和标点符号外，还包括有数字、符号(不同于标点)、拼音和英文字母等，它是口语和书面语的结合体。由于网络的特点。网友之间几乎所有的交流都需要通过键盘输入来完成。基于需要快速输入的原因，也带来不可避免的弊端。然而我想说网络语言是一柄美丽与邪恶共存的双刃剑，虽然对于语文老师来说，它就犹如一个潘多拉的魔盒，但是我们仍旧能运用自己的智慧，长袖善舞，舞出网络语言的别样精彩：
巧用网络语言，充实课堂内容。课是可以而且必须常教常新的。最好每一堂课，都要有高于以前教学的内容。怎么才能“新”起来呢?这就需要我们不断充实自我、积累素材，而网络无疑是教学素材的一个重要宝库。
记得上《纯朴的嗜血者》这篇文章，文中作者以李逵来警醒世人：切莫滥用暴力，要珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命，不要做那个纯朴的嗜血者。我希望能加深学生体验、联系生活，便问他们：“我们的生活中有这种’纯朴的嗜血者’吗?你如何看待?”学生面面相觑，一时无语。
我没有多提示什么，只是在多媒体课件上打出了一个大大的当时最热议网络词汇"70码”，教室里立刻炸开了锅，同学们纷纷举手，发表自己的看法：有对逝去生命的惋惜，有对肇事司机的谴责，更有由此引发的对生命的思考……一个简单的网络词汇引起学生深深的共鸣，我的课堂也达到了预期的教学目标。
趣用网络语言，营造和谐氛围。诙谐性是网络语言最为吸引人主动使用并进行传播的又一特点。网民的相对年轻化更使网络语言充满活力，营造出轻松幽默的氛围。而学生正是这些年轻人中的生力军，他们愿意并喜欢使用网络语言。作为老师，如能投其所好，必能起到意想不到的效果。
随着湖南卫视“快乐男声”、“超级女声”的举办，“超男(女)”这一词汇迅速走红网络。由此衍生出“学术超男”、“养生超男”、“书画超男”等一些列网络词语。意指他们在各自领域有自己独到的见解和一定的成就，并拥有自己的“粉丝”。
每到期末，班级都要评选学习、文艺、体育等各方面的积极分子，多年下来，那些优秀的学生也似乎有些麻木了。“今年期末，我们班也要举行超男、超女比赛，看看最后谁能当选?”一层石激起千层浪，学生似乎一下子进发出新的热情。无论哪个方面，学生之间都是你追我赶，期末涌现出一大批名副其实的“学习超男(女)”、“文艺超女”、“体育超男”。就是在这种轻松和谐的氛围中，整个班级健康向上的发展。
妙用网络语言，激发学习兴趣。幽默是语言的调料，在语言中加入适当的调料——幽默，可以使语言更生动形象。如此，幽默的语言既能够调节教师的心境，又可以给学生留下更深的印象，比单纯的说理开导更有效，也更能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
语文的理解不同于数学的答案，一是一、二是二，往往需要各叙己见。真理越辩越明，“你们PK一下吧，看看真理是不是掌握在少数人手中”，只要一昕到“PK”，学生都特别兴奋，投入到学习的内容中。
有些学生比较害羞，上课不敢大胆举手发言。我貌似不经意地说：“现在网上，很多晒客晒车子、晒化妆品。肤浅的身外之物他们也好意思晒，你们为什么不晒晒你们美好的内在呢?”学生都笑了。以后上课，看都有些同学不好意思举手时，我都会朝他们吆喝“晒知识，晒知识了”，学生通常都会放下羞涩，勇敢地举起自己的小手。
现在，网络语言便是我课堂的幽默调料重要来源。教师的适当幽默能给乏味的课堂增添生气，使课堂活跃起来。心理学家研究表明，学生愉快的情绪体验，能让有意注意的时间延长；会刺激学生的兴奋灶，从而激发学习兴趣，使思绪飞扬。
慎用网络语言，带着镣铐跳舞。中国文化博大精深，语言文字内涵深厚、意蕴深远，而网络语言作为一种简约化的交流方式，简单直接的同时，使得文字的内涵和美感都大大降低了。比如“我”字，这是个会意字：手拿武器，古意为“国家危难，每个人都是战士”。现在网络“我”通常都写作“偶”，已经毫无意义可言，纯粹取某些地方方言读音。在写作的过程中，更要注意谨慎使用网络语言，读者能懂“歇菜”什么意思，但怎么“歇”，为什么“歇”，也需一一表述，否则读者只知其然，不知其所以然。
所以在教学过程中，更要注意引导学生实行“拿来主义”，取其精华，去其糟粕。另外也要引导学生坚持“存雅留俗”原则。“雅”就是要高雅，语言要文明。“俗”不是粗俗，而是指约定俗成。那些充满活力的语言能经得起时间的考验，约定俗成后我们应当接受。如“灌水”、“牛市”等。
网络语言是能舞出美丽的天空，但需要我们自律不盲从。有些镣铐不要也不能解开。
总之，网络语言是一种新兴的社会方言，在丰富现代汉语的同时，也给汉语规范化带来挑战。作为语文教师，我们有责任也有义务，对我们的学生加强引导，使得网络语言焕发出别样的精彩!
【参考文献】
[1]试谈网络语言的特点与规范问题 彭贤光
[2]谈信息时代新兴的言说方式——简析网络语言的特点王立花侯忠伟