【摘 要】
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在“技能本位”的导向下,我国高职教育面临人才培养的困境,单一的“技能本位”不能培养出国家、企业需要的人才,不能满足学生可持续发展的需要。现代社会“工匠精神”有新特
【机 构】
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广东理工职业学院思想理论政治课教学部
【基金项目】
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广东省高等职业技术教育研究会2016年立项课题(课题编号:GDGZ16Y101)
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在“技能本位”的导向下,我国高职教育面临人才培养的困境,单一的“技能本位”不能培养出国家、企业需要的人才,不能满足学生可持续发展的需要。现代社会“工匠精神”有新特征和内涵,符合高职教育人才培养的目标,从“技能本位”到“工匠精神”是高职教育人才培养的必然选择。“工匠精神”的培养可以从以下途径着手校风建设、提升学生的人文素养;重视思想政治工作,加强职业道德教育;推广学习学徒制,发挥教师示范带头作用;重视职业实践培养,强化学生的“工匠精神”等。
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