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课堂是提升地理教学质量的关键。教师的授课思维直接影响到课堂教学开展的效果。新的教育形势下,教师应更多地参与教学研究,更好地对课堂展开探索和反思,通过研究上好开学第一课、教学常态课和公开展示课以形成教师的职业性“思维习惯”。
深入“老三课”研究 培养新思维习惯——以高中地理课教学为例
【摘 要】
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课堂是提升地理教学质量的关键。教师的授课思维直接影响到课堂教学开展的效果。新的教育形势下,教师应更多地参与教学研究,更好地对课堂展开探索和反思,通过研究上好开学第
【机 构】
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江苏省南菁高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年11期
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