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教学有法但无定法，就是说教学设计也要与时俱进．现将“平行四边形的判定”（第一课时）在不同时期、不同理念下的3种不同的教学设计方案片断做以展示，以反映不同的教学理念的增进与交替．
同课异构探索——“平行四边形的判定”（第一课时）教学设计琏颛与评析
【摘 要】
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教学有法但无定法，就是说教学设计也要与时俱进．现将“平行四边形的判定”（第一课时）在不同时期、不同理念下的3种不同的教学设计方案片断做以展示，以反映不同的教学理念的增进与
【机 构】
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湖南省常德市芷兰实验学校初中部
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2011年7期
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