【摘 要】
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目的探讨在医学肿瘤学教学中,案例教学法和PBL教学法与传统教学法的效果有无区别。方法将99位学生分为PBL组、案例教学组和SBL组,三组中,分别采用PBL、案例教学、传统教学进
【机 构】
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安徽医科大学附属省立医院肿瘤化疗科,中国科学技术大学附属第一医院肿瘤化疗科
【基金项目】
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2018年安徽省科技攻关项目(1804h08020259);2017年安徽省科技攻关项目(1704a0802148);2014年安徽省自然科学基金(1408085QH187)
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目的探讨在医学肿瘤学教学中,案例教学法和PBL教学法与传统教学法的效果有无区别。方法将99位学生分为PBL组、案例教学组和SBL组,三组中,分别采用PBL、案例教学、传统教学进行肿瘤学各论内容的教学,分析比较三组教学效果的差异。结果案例教学法和PBL教学法在分析、解决、归纳问题的能力等方面优于SBL教学法,考试成绩差异有统计学意义。结论与SBL教学法比较,PBL和案例教学法均具有一定的优越性,更适合肿瘤学临床教学,在以后的医学肿瘤学教学中,可以适当采用PBL和案例教学法,提高教学效果。
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