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摘 要：公共高校体育排球是一门非常热门的体育课程，选择排球体育课的学生不在少数。但是现阶段高校排球体育课还存在一定的问题，例如学生的课外排球活动积极性不高、学生对排球技术的灵活运用能力差、学生综合素质低等问题。基于此在排球教学中应用领会教学法可以在一定程度上解决此类问题，提高学生的兴趣和能力。本文对领会教学法在高校公共体育排球教学中教学效果进行具体探究。
关键词：领会教学法；排球教学；高校
一、领会教学法的基本概述
领会教学法与传统的教学法有很大的区别，领会教学法可以有效解决学生只懂得排球技术而不会灵活运用的问题。领会教学法是在排球教学最开始时就将排球整体的运动规范、运动要求、运动技巧都进行简单的介绍，并且还会从最开始就将战术意识贯穿到教学当中。领会教学法注重的是学生技术的灵活运用、在排球比赛中的反应力和应变力，是将排球技术在实践中进行训练，教师在讲解完技术要领后对学生进行实战训练，通过训练中发现的问题，并进行有针对性的指导和帮助，从而提高学生的综合运用能力。
二、领会教学法在高校排球教学中的应用价值
1.有助于高校体育教学改革，促进学生综合能力提升
领会教学法在排球公共体育课程中的应用可以打破传统教学方法中存在的不足，从而有效帮助学校进行课程改革，让学生在创新的教学模式中来提高自己的排球技术和灵活运用的能力，还可以通过课堂教学中的实战训练来提高临场反应能力和应对能力。因此领会教学法在高校排球教学中的应用有助于高校体育教学改革，促进学生综合能力提升。
2.有助于学生学习需求的满足
领会教学法是将排球的专业技术在实践中应用，这样既锻炼了学生的技术又让学生在实际的排球训练当中提高反应力和技术灵活运用的能力，通过实战训练可以让学生逐渐增强排球的战术意识以及其他的综合素质。而且领会教学法遵循的是因材施教的教学原则，会根据学生在教学过程当中的表现和存在的问题进行有针对性的辅导和训练来帮助学生更高效的提升自身的能力。因此领会教学法在高校排球教学中的应用有助于满足学生学习的需求。
3.以学生为主体，激发学生的积极性
领会教学法是将学生作为教学主体，不再是只重视排球技术而忽略战术教学的传统教学模式。领会教学法是将排球战术教学贯穿于整个排球教学当中，是在战术训练中提高技术運用，从而提高学生的战术意识和灵活运用排球技术的能力。而且在教学中为学生提供充分的实战训练空间让学生在实战中提高自己、展示自己，通过丰富、趣味的教学形式来提高学生对排球运动的兴趣和积极性。因此领会教学法在高校排球教学中的应用是以学生为主体有效提高学生的积极性，提高学生的综合能力。
三、领会教学法在高校排球教学中的具体运用
1.项目介绍和比赛概述
项目介绍和比赛概述是在排球体育教学刚开始的时候进行的。项目介绍就是将排球运动的特点、规范和注意事项进行讲解，让学生对排球这项运动有一个初步的了解。比赛概述时教师可以选择利用多媒体播放一些排球比赛的视频进行讲解排球比赛的规则、战术策略和一些常用的排球技术等。还可以选择一些比较成功的、有特点的比赛视频片段来具体讲解排球战术的重要性，要将战术意识从最开始就灌输给学生。
2.战术意识和技术的培养
在培养学生排球运动的战术意识时，任课教师可以采用多人多项技术组合教学的方式来巩固和提高学生的技术熟练程度，增强学生的战术意识。另外在这个阶段，任课教师还应注意结合练习开展分支技术教学，例如：各种垫球技术教学、发球技术教学、传球技术教学等等，并组织开展教学比赛来让学生在实际比赛中对所学习和掌握的技术、战术进行运用。通过小场地三人或者是四人的对抗练习来检验和巩固学生的排球运动技战术，并对学生在此过程中表现出来的技战术错误进行及时的干预和纠正。
3.通过实践提高学生的综合运用能力
经过战术意识和专业技术的培养之后就要将其运用到实际的排球训练当中了。通过开展实战训练让学生运用所学的战术和技术进行排球比赛，排球比赛的形式是丰富多样的，比如分小组进行排球比赛、单项技术比赛、综合排球比赛、接力排球比赛、沙滩排球等等，这样使排球体育课变得生动、有趣，提高学生对排球与懂得积极性和兴趣。通过实践训练让学生逐渐提高学生的战术意识、技术等综合运用的能力。
四、在高校排球教学中应用领会教学法应注意的问题
通过传统排球体育教学法与领会教学法相对比可以发现，传统教学法是重视排球技术教学而忽略了战术意识的培养，而领会教学法则是将战术意识作为主要的教学内容。在高校排球教学中应用领会教学法应注意不要将传统教学法完全摒弃，在重视战术意识教学的同时也不要忽视技术教学。传统教学当中的技术教学是非常有效的，要在领会教学法应用当中结合传统教学当中的技术教学。
五、结语
领会教学法在高校公共体育排球教学中应用，是将战术意识贯穿于整个排球课程当中，这样可以有效提高学生的综合能力，实施因材施教的教学原则有针对性的帮助学生解决排球实践当中的问题，还可以充分调动学生对排球的积极性和兴趣。
参考文献
[1]邹华，赵悌金，王世超等.领会教学法在体育院系排球普修课中的应用研究[J].内江科技，2017，38（2）：114-115.
[2]翟兆峰，宋丽维.“领会教学法”在排球垫球教学中的实验研究[J].体育科技文献通报，2015（9）：44-46.
关键词：领会教学法；排球教学；高校
一、领会教学法的基本概述
领会教学法与传统的教学法有很大的区别，领会教学法可以有效解决学生只懂得排球技术而不会灵活运用的问题。领会教学法是在排球教学最开始时就将排球整体的运动规范、运动要求、运动技巧都进行简单的介绍，并且还会从最开始就将战术意识贯穿到教学当中。领会教学法注重的是学生技术的灵活运用、在排球比赛中的反应力和应变力，是将排球技术在实践中进行训练，教师在讲解完技术要领后对学生进行实战训练，通过训练中发现的问题，并进行有针对性的指导和帮助，从而提高学生的综合运用能力。
二、领会教学法在高校排球教学中的应用价值
1.有助于高校体育教学改革，促进学生综合能力提升
领会教学法在排球公共体育课程中的应用可以打破传统教学方法中存在的不足，从而有效帮助学校进行课程改革，让学生在创新的教学模式中来提高自己的排球技术和灵活运用的能力，还可以通过课堂教学中的实战训练来提高临场反应能力和应对能力。因此领会教学法在高校排球教学中的应用有助于高校体育教学改革，促进学生综合能力提升。
2.有助于学生学习需求的满足
领会教学法是将排球的专业技术在实践中应用，这样既锻炼了学生的技术又让学生在实际的排球训练当中提高反应力和技术灵活运用的能力，通过实战训练可以让学生逐渐增强排球的战术意识以及其他的综合素质。而且领会教学法遵循的是因材施教的教学原则，会根据学生在教学过程当中的表现和存在的问题进行有针对性的辅导和训练来帮助学生更高效的提升自身的能力。因此领会教学法在高校排球教学中的应用有助于满足学生学习的需求。
3.以学生为主体，激发学生的积极性
领会教学法是将学生作为教学主体，不再是只重视排球技术而忽略战术教学的传统教学模式。领会教学法是将排球战术教学贯穿于整个排球教学当中，是在战术训练中提高技术運用，从而提高学生的战术意识和灵活运用排球技术的能力。而且在教学中为学生提供充分的实战训练空间让学生在实战中提高自己、展示自己，通过丰富、趣味的教学形式来提高学生对排球运动的兴趣和积极性。因此领会教学法在高校排球教学中的应用是以学生为主体有效提高学生的积极性，提高学生的综合能力。
三、领会教学法在高校排球教学中的具体运用
1.项目介绍和比赛概述
项目介绍和比赛概述是在排球体育教学刚开始的时候进行的。项目介绍就是将排球运动的特点、规范和注意事项进行讲解，让学生对排球这项运动有一个初步的了解。比赛概述时教师可以选择利用多媒体播放一些排球比赛的视频进行讲解排球比赛的规则、战术策略和一些常用的排球技术等。还可以选择一些比较成功的、有特点的比赛视频片段来具体讲解排球战术的重要性，要将战术意识从最开始就灌输给学生。
2.战术意识和技术的培养
在培养学生排球运动的战术意识时，任课教师可以采用多人多项技术组合教学的方式来巩固和提高学生的技术熟练程度，增强学生的战术意识。另外在这个阶段，任课教师还应注意结合练习开展分支技术教学，例如：各种垫球技术教学、发球技术教学、传球技术教学等等，并组织开展教学比赛来让学生在实际比赛中对所学习和掌握的技术、战术进行运用。通过小场地三人或者是四人的对抗练习来检验和巩固学生的排球运动技战术，并对学生在此过程中表现出来的技战术错误进行及时的干预和纠正。
3.通过实践提高学生的综合运用能力
经过战术意识和专业技术的培养之后就要将其运用到实际的排球训练当中了。通过开展实战训练让学生运用所学的战术和技术进行排球比赛，排球比赛的形式是丰富多样的，比如分小组进行排球比赛、单项技术比赛、综合排球比赛、接力排球比赛、沙滩排球等等，这样使排球体育课变得生动、有趣，提高学生对排球与懂得积极性和兴趣。通过实践训练让学生逐渐提高学生的战术意识、技术等综合运用的能力。
四、在高校排球教学中应用领会教学法应注意的问题
通过传统排球体育教学法与领会教学法相对比可以发现，传统教学法是重视排球技术教学而忽略了战术意识的培养，而领会教学法则是将战术意识作为主要的教学内容。在高校排球教学中应用领会教学法应注意不要将传统教学法完全摒弃，在重视战术意识教学的同时也不要忽视技术教学。传统教学当中的技术教学是非常有效的，要在领会教学法应用当中结合传统教学当中的技术教学。
五、结语
领会教学法在高校公共体育排球教学中应用，是将战术意识贯穿于整个排球课程当中，这样可以有效提高学生的综合能力，实施因材施教的教学原则有针对性的帮助学生解决排球实践当中的问题，还可以充分调动学生对排球的积极性和兴趣。
参考文献
[1]邹华，赵悌金，王世超等.领会教学法在体育院系排球普修课中的应用研究[J].内江科技，2017，38（2）：114-115.
[2]翟兆峰，宋丽维.“领会教学法”在排球垫球教学中的实验研究[J].体育科技文献通报，2015（9）：44-46.