学生出现马虎大意这种情况应该怎么办。首先确认一下，这是一个正常现象，大人们平时还经常丢三落四呢，凭什么学生就不能。但是我们要教育孩子，尽量避免这种情况的发生，减少频率。更重要的一点是，一旦这种低级错误发生以后，自己有没有想法，能不能进行自我反省、自我总结提高，积极的采取一些措施来预防类似错误的发生。
　　在这里给大家提几个小小的个人建议：
　　一、教育家长不能搞一手包办
　　有些家长总怕孩子作业出错，得不到高分，于是天天给孩子检查作业。可能会有一些短期效果，孩子家长老师三方都高兴，但是长远来看肯定是弊大于利的。这样做往往会使孩子逐渐养成一种依赖心理，自己不愿意自动自发的进行自检。家长要让孩子自己检查，提高自检能力。如果家长不放心，也可以让孩子自己先检查后再给他检查，发现了错误，不要直接告诉他第几题错了，而要说：“你这作业里有错题，再去检查。”让他自己找错处，时间长了，不但提高孩子的自检能力，还能帮助孩子养成仔细认真的好习惯
　　二、指导学生建立“错误档案”
　　为了引起孩子对错题的重视，可以帮助孩子搞一个《错题集》。当然，错题集的方式并不是一成不变的，可以结合孩子的具体年级、时间充裕程度、自身学习习惯，选择最合适自己的一种方式，或者是方式组合。
　　看似平时需要花挺多时间做这个整理工作，但是总结失败后得来的经验教训，其应用价值要比花同样甚至几倍时间去题海中奋斗得到的价值要高的多。
　　到期末，学生应该优先重点复习错题集上的题，补上薄弱环节，使错题集成为一本自制参考书。尤其是小学高年级，题量比较大，也完全可以直接利用试卷，用红笔进行订正，平时整理存放好，时不时把以前的错误拿出来看一看，复习应该做在平时，考前才能相对轻松。这里强调一点，自己进行的订正，尽可能用红笔，至少是比较显眼的不同颜色的笔，便于整体复习时一目了然，提高学习效率。
　　三、教育学生草稿纸不要太乱
　　做数学题、写作文或答题需要用草稿纸。孩子对草稿纸往往不认真，写得乱七八糟。由于草稿写得乱，往往计算出了问题，或往作业本上抄时抄错。因此，草稿不能太潦草，要按顺序写，能认得出，万一抄错了还能找到草稿。
　　草稿也是孩子思维过程的记录，检查孩子作业时，不妨同时检查一下草稿，就能看出怎么错的。另外，草稿纸的合理规划和利用，也能锻炼一个学生对事情的总体把控能力，可以说是好处多多。
　　四、认真审题注意“陷阱”
　　我以前为了改正孩子的毛病，让孩子大量做题，可题做得越多，错误越多。现在我发现要解决粗心的问题，主要不在做多少题，而在做题每一道前、做题过程中、过程后的思考，我的口头禅叫“有想法”。
　　1审题，把题看懂，看看这题问的是什么，给了什么条件。
　　2要站在老师角度看题，想一想老师为什么出这道题，这道题考什么，心里有数了，遇到可能出现的问题也就仔细了，这是克服粗心的好办法。
　　3看看这题里有什么“陷阱”。教师出题往往出学生容易错的、易混淆的，这些“陷阱”对粗心的孩子来说是大敌。如果每次做题都能仔细审题，就不会“往老师挖的坑里跳”了。而且每次识别出“陷阱”后，学生往往有种成就感，感觉自己战胜了出题者，这样用一个好的心态不断去进行“扫雷工作”，良性循环，一定能够收到好的效果。
　　（4）题目做完后，有想法有念头，主动进行知识点的总结与串连，尽可能进行举一反三，这是提高学习效率的一个非常有效的方法。
　　五、做人做事做学问
　　这点非常重要，我个人认为与上面所讲到的所有方法相比，它是起到决定性的主导作用的。平时做事情丢三拉四，不求最好，无所谓，考试肯定也会到处丢小分，老师毕竟留意不到学生平时那么多的生活细节，这方面的教育需要家校协作才能做好。