【摘 要】
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一、三个实验突显大单元教学魅力我校四年级共有六个班,为了检测大单元教学效果,我们做了如下实验:实验一:不教先写之实验。所用班级是第二层次的,共101名学生。单元所有内容不教,直奔习作,老师不作引领,让学生自读教材,40分钟内在一张600字的作文纸上完成习作初稿。学生写完再教课文,最后学完课文再来修改文章。
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一、三个实验突显大单元教学魅力我校四年级共有六个班,为了检测大单元教学效果,我们做了如下实验:实验一:不教先写之实验。所用班级是第二层次的,共101名学生。单元所有内容不教,直奔习作,老师不作引领,让学生自读教材,40分钟内在一张600字的作文纸上完成习作初稿。学生写完再教课文,最后学完课文再来修改文章。
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