摘要：近年来，随着经济与科技的发展，我国教育事业成就愈发显著，这其中也包括中职美术教学工作。中职美术教学中处处透露着人文精神，而人文精神正是中职学生必备的基本素养之一。不过目前在部分中职美术教学中培养学生人文精神方面仍然存在一些问题，本文主要针对这些问题进行探讨，并提出几项教学措施。
　　关键词：中职美术；美术教学；人文精神
　　培养学生的人文精神是中职美术教学的任务和目标之一，学生只有具备了人文精神，才能够对事物产生更深层次的理解，对美产生更深刻的认识。美术教学离不开入文精神，同时美术教学也在培养学生人文精神这方面具有得天独厚的条件。下面笔者就简单探讨一下中职美术教学中如何培养学生的人文精神，以期能对广大中职美术教师的教学工作带来一定的启发和助益。
　　一、中职美术课程中的人文精神
　　《易·贲》中曰：“文明以止，人文也。关乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下。”“人文”是相对“天文”而言的，是用来教化天下的，人类的一切文明都可以用“人文”来涵盖，它包含着人类的一种自我关怀，表现为对人类，对价值、尊严以及命运的追求和关切。美术是建立在人文精神的基础上被创作出来的，所有的美术作品都充斥着对人性的表达、对人类的关怀，而作者们集结智慧与劳动创作美术作品的过程也深深体现着人类的人文精神。因此，中职美术教学必须要将培养学生的人文精神放在首位。
　　二、中职美术教学中培养学生人文精神面临的问题
　　1.对多元化的包容不够
　　人文精神的一大特点是具有广大的包容性，人文精神内容是不分国界、地域和民族的，因此，在中职美术教学中，人文精神的培养和塑造也需要具有多元文化的包容性。然而，目前我国大部分中职美术教师在教学过程中这方面有所欠缺，主要表现在过于侧重对本土美术文化的教学，而在一定程度上忽略了其他地域优秀美术文化的引进。
　　2.美术实践活动较少
　　美术是一门实践性很强的学科，需要学生亲自创作美术作品，然而目前我国中职美术的教学实践活动开展得比较少，学生很少有实践的机会，因此亲自感受美术中人文精神内涵和魅力的机会便很少，这非常不利于培养学生的人文精神。
　　3.美术赏析教学力度不够
　　美术欣赏是中职美术教学中的重要内容之一，赏析能力对人文精神的培养非常重要。但是，当前大部分中职美术教师在美术赏析方面的教学力度较为欠缺，在教学中往往忽视对学生赏析能力的培养，使得学生的美术赏析水平普遍不高；而对美术作品赏析能力的欠缺，也就意味着学生无法更加深刻地体会美术作品所蕴含的人文精神，不能理解和把握美术作品中所体现的情感表达。
　　三、中职美术教学中培养学生人文精神的措施
　　1.拓展文化领域
　　中职美术教师在进行教学时，必须要注重对多元文化的容纳，只有拓展了文化领域，才能够使学生认识到更多的国内外优秀美术作品及其所蕴含的人文精神内涵，同时，不同文化领域还能给学生带来截然不同的人文感受。只有充分了解不同国家、地域及民族的美术作品，体会其中不同的人文精神，做到广泛接纳、博采众长，才能够更好地塑造个人的人文精神。
　　2.积极开展美术实践活动
　　优秀的美术作品中都承载着深刻的人文精神，作者通过美术创作，将自己的所思所想以及所要表达的人文精神内涵都凝聚在作品之中，从而使美术作品既有形，又传神，成为流传百世的佳作。因此中职美术教师应积极组织学生开展美术实践活动，一方面提升学生的美术水平，另一方面培养学生的人文精神。
　　3.加大美术欣赏的教学力度
　　具备较强的美术欣赏能力是中职美术课程最基本的要求，同时也是培养学生人文精神的重要前提。学生只有具备较强的美术欣赏能力，拥有较高的美术欣赏水平，能够对意见美术作品进行深刻的理解和评价，才能够透过表象看到其更深层次的人文精神内涵。因此，中职美术教师应当加强对学生美术欣赏能力的培养，从而为培养学生的人文精神打下良好基础。
　　综上所述，作为中职美术教师，必须要深刻认识到中职美术课程中人文精神的重要性，并采取措施来培养学生的人文精神，例如拓展文化领域、积极开展美术实践活动以及加大美术赏析的教学力度等，都是比较有效的措施。