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传统写作教学往往重语言表达而忽略对文章主题、结构和观点论证的逻辑性的提升。英语专科学生本来语言运用能力参差不齐,写作课堂的思辨培养缺席可能更明显。本文从思辨对写作能力提升的角度出发,集中呈现了同义释义、仿写、议论文写作和同伴互评等经过实践验证的、贴合英语专科写作教学的思辨能力活动,以期为其他面对同样困境的教师提供参考借鉴。