“老三届”拼出了中国的巨大成就
　　
　　三十年的改革开放，是谁奋斗出来的?由于历史的错误和误会，使得我们这个民族意外地拥有了数以千万计的真正的精英，这批精英拼出了三十年中国的巨大成就。哪些人?老三届。大家千万别忘了他们，支边、支内的知青。
　　很多人不明白，为什么说他们是精英?文化水平不高，很多人没读过大学，外语也不好，西餐也不懂得吃。我告诉大家，这批人在“文革”前基本完成了自己的初中和高中教育，而“文革”前的高中教育绝对不低于今天的本科教育。今天的本科生不如“文革”前的高中。他们被撒到了中国最落后、最贫穷的地方，撒到了中国的农村，这批人忍受了巨大的物质委屈，忍受了极大的心理委屈，忍受了巨大的挫折，根本不知道能不能回到城市。1978年邓小平老人家说让知青回家，这批人返回了城市后一无所有，其中的精英进了大学，当年的大学比今天难考一百倍。我们现在的领导人、企业家、“富二代”的爸爸不都是这些人吗?他们在社会上珍惜每一次学习机会，珍惜每一点工作机会，上有老、下有小，把上面的老人照顾好，把下面的孩子送进大学，自己垮了，这是中国历史上罕见的一批精英。
　　很多人讲钱文忠你是精英，我算什么精英?你给我吃什么东西我能吃出来，你给我吃碗面，我能告诉你这个面粉是河南的还是晋城的，我的嘴很刁，你让我吃小米，我能吃出来哪个地方的小米。中国历来的知识分子是不了解中国的，所以温总理讲北京、上海不能代表中国，我举双手赞成，中国的知识分子主要生活在城市里，对整体中国根本不了解，对美国倒很了解。
　　
　　独生子女政策的副作用开始出现
　　
　　中国又面临着人类历史上从来没有面临过的问题：只有中国有一亿四千万独生子女。独生子女作为国策百分之百是正确的，如果我们不实行独生子女政策，中国不会有今天，但是人类没有任何一种政策是没有副作用的，独生子女政策的副作用从今天开始出现。
　　1978年第一批独生子女证是684张，人类历史上从来没有那么多独生子女集中在如此短的时间里出现在一个国家，我们没有教育独生子女的经验，我们所有的教育经验都是用来教育生活在大家族里面，有兄弟姐妹的孩子，中国几千年的教育传统，现在面临巨大的挑战，因为接受教育的对象改变了。现在我们面临的是集万千宠爱于一身。这样的孩子，我们怎么来教育他?
　　我们的教育已经混乱到什么地步?前一段，大家知道不知道教育部发了一个文件，一次改13个汉字。我们现代人有什么资格改汉字，我们好好把汉字写好就不错了，改什么汉字，现在教育部不改了。还有一个文件，大家知道不知道?叫“赋予教师批评孩子的权利”。教师批评孩子的权利要教育部赋予吗?教师天生有批评孩子的权利，何况你什么时候收回过这个权利，没有收回为什么又赋予?我们现在的孩子挨不了一点点批评，受不了一点点委屈，教育部是感觉到这个问题的，所以发了这个文件。我们现在搞的是鼓励教育、表扬教育，没有挫折教育，我们的教育已经没有任何惩戒手段了，谁敢批评学生?批评了以后，孩子死给你看，你敢吗?不敢的。所以我们现在的孩子越来越脆弱，越来越受不得委屈，当然他们有非常多的优点，但是他们和中华民族1978年以前的成员确实有很大的变化。
　　怎么办?没有办法。我们现在的孩子，学习知识，家长都很重视，身体的营养家长都很重视，我们唯一能够忽视的、唯一能够让步的、唯一认为可以放一放的恰恰是孩子的规矩。孩子怎么对待长辈?怎么对待师长?怎么跟同辈交往?怎么遵守一些必需的规矩?怎么遵守传统?现在在我们的教育里面没有。我们现在孩子要学奥数、要学音乐、要参加各式各样的奥林匹克竞赛，但是没有一个人再讲，孩子你应该怎么守规矩，应该怎么跟长辈说话，这样下去，如何了得?这样下去，我们的发展怎么可能是可持续的?这样下去，我们巨大的改革开放物质财富的成果，如何能守得住?这样下去我们的未来，怎么能够想象?
　　
　　《弟子规》的启示，关系到我们民族的未来
　　
　　《弟子规》告诉我们，这30年的发展，我们忘记了什么，《弟子规》告诉我们，这30年的发展，我们牺牲了什么?《弟子规》告诉我们，我们今天有车、有房、有钱，但是我们今天没有的是什么?《弟子规》告诉我们，我们能够拥有一切，我们能够为了我们的拥有去努力、去牺牲，但是我们不能牺牲的是什么?千言万语汇成一句话：《弟子规》告诉我们，中华民族坚守的最后一道底线是什么。如果我们连这道底线都守不住，那么我们这个民族到底还是不是中华民族?这就要打一个天大的问号。
　　希望我们所有的人都能够意识到这个问题，希望我们所有的人都能够从《弟子规》这样传统的文化读本当中，汲取一些养料，弥补我们的缺失。我们所做的一切是为了子孙后代生活得更有文化、更有文明、更有幸福感；我们所做的一切是为了中华民族有一个光明的未来；我们所做的一切都为了使我们作为中华民族的子孙，将来去见我们的列祖列宗的时候，不要有过深的愧疚!