初中语文课堂教学语言有效性探讨

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处于特殊年龄阶段的学生们在接受能力上表现出不同之处,初中生们的心理和生理发育尚不成熟,相较于小学生来说,已经具备了基本的行为意识,但是还是会在课堂上表现出注意力不集中的问题,同时也会对新鲜的事物产生强烈的好奇心,很多时候会对一些事物缺少特定的辨别能力。本文将重点分析初中语文课堂教学语言的有效性,明确有效性的体现,通过采取合理的方式,推动语文教学效率的提升。
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