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摘要：近些年，红色文化、红色精神等各种各样的红色形式掀起了一波又一波的浪潮，红色精神是革命英雄们在抗日战争时期展现出来的不屈不挠、奋勇拼搏的民族精神，是中华民族团结一心、共同对抗敌人的国家情怀。红色精神对于中华民族的发展和对于中华民文化的延续有着重要作用，是中华民族凝聚力的连接点，象征着中华人民生生不息的奋斗精神和拼搏精神，小学语文阅读教学时教学中最为重要的一环，因此在小学语文阅读教学中渗透红色精神至关重要。
关键词：小学语文;阅读教学;渗透;红色精神
引言：
红色精神的延续和继承在小学语文教育中是非常重要的，红色精神是一个民族、一个国家的精神支柱，在小学语文阅读教学中渗透红色精神可以帮助学生了解历史、延续中华民族团结一心、顽强拼搏为人民的精神，俗话说少年强则国強，对于精神层面的教育更是要从小学抓起，培养学生的爱国主义精神，增强民族凝聚力，树立学生正确的情感价值观，因此在小学语文阅读教学中渗透红色精神是非常重要的。本文将结合实例展开对关于小学语文阅读教学中渗透红色精神的思考。
一、课本内容挖掘红色素材，进行红色爱国精神渗透
在小学语文教学中进行渗透教育一定要取之于课本，用之于课本，由于语文学科具有思想性、工具性等特点，因此在语文阅读教学中进行红色爱国主义教育可以更好帮助学生理解、直观地体会到什么是爱国，体会到革命年代的先辈们顽强拼搏，用自己的身躯和鲜血为祖国献身的伟大精神。在小学语文阅读教学中，教师应该充分利用课本内容，挖掘课本知识对学生进行红色教育，由课文内容让学生体会到红色精神进而从根本上树立学生的情感价值观，激发学生的爱国主义。
例如在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，教师可以先引导学生对课文进行大概的阅读并让学生感受其中的部分，由于小学生还处于生理和心理较不成熟的阶段，因此学生可能会对课文中所表述的英法联军对圆明园的抢掠并没有直观的感受，教师可以在网上找一些有关圆明园被英法联军抢掠并且最后放火烧了圆明园的视频，并且向学生讲述圆明园以及其中珍宝的价值，引起学生的共鸣，激发学生的爱国主义精神，让学生明白落后就要挨打的道理，从而激励学生好好学习，为中华民族之崛起而读书，让学生更加热爱自己的祖国，明白革命先烈们的伟大，传扬红色爱国主义精神。
二、举办红色主题课上活动，进行红色精神教育渗透
在小学语文阅读教育过程中，红色精神的渗透不仅仅局限于课本内容进行教育，在中国的革命历史上有很多大大小小的伟大革命事迹，而课本上的内容仅仅是最为经典的，因此教师也应该结合别的模式，采取课上活动对学生进行红色精神的渗透。举办红色主题课上实践活动，这样不但可以吸引学生的兴趣，让学生在语文阅读的学习中能够体会到乐趣，从而更好的感悟红色精神，而且可以通过活动让学生通过语言、文字等各种方式的表述让学生明白革命先烈们们不屈不挠、为祖国献身的精神，从而更好的进行红色精神的渗透。
在小学语文阅读教学过程中，教师可以举办一些课上的小活动来进一步让学生感受到先辈们那种为祖国献身、团结一心共抗外寇的精神，教师可以在班级上开展“红色故事我来说”“红色歌曲唱歌比赛”以及有关红色事迹的演讲比赛，要求学生有感情的讲述革命先辈们的红色事迹，并讲述自己学到了什么精神以及对于自己现实生活学习中有什么启迪。教师通过开展一系列的课堂活动激发学生的爱国热情、对革命先烈们的尊重以及对红色精神的传承与发扬。
三、多途径延伸扬红色精神，营造红色教育精神环境
继承传扬红色精神不仅仅依赖于课本上的内容和课上开展的活动，这样难免过于单调，长时间以来学生难免会产生厌烦，而且仅仅是单调的讲述和观看视频学生对于红色精神的理解有时候太过于片面，层次过于浅显，理解不够深刻。因此教师应该多途径延伸红色教育，发扬红色精神，不仅仅是利用课上的时间，课下时间内也可以利用，教师可以通过组织学生进行参观红色遗址，去参观当地的博物馆，组织学生去红色革命基地看看，感受到那种庄严肃穆的气氛，通过近距离的参观让学生感受到精神与灵魂的洗礼，激发学生的爱国主义精神，自觉传承与弘扬先辈们的不屈不挠、为祖国献身的红色精神。
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，由此可见环境对一个人的影响是非常大而且非常深远，长期已久的身处于某个环境，熏陶的是内心，改变的是灵魂，因此教师和学校为学生营造良好的红色教育的氛围是非常有必要的。例如，学校可以在校园内或者楼道的墙上贴上关于革命先烈们的一些事迹，学校也可以开展活动让每个班级办黑板报，进行班级文化大赏比赛，通过这种竞争关系营造红色文化，让学生在这种氛围中不断的接受熏陶，从而进行红色精神渗透教育。
总结：
在小学语文阅读教育中，教师不但要利用课本上本来的内容进行红色精神教育，更要多途径开展课上、课下的红色文化实践活动，让学生不但可以通过客观描述来了解革命先烈们的伟大事迹，深刻感受红色革命精神，更能够通过参观红色革命基地，举办红色活动等来讲述红色事迹，在熏陶与影响中不断的将红色爱国主义精神刻入灵魂，激发学生不屈不挠、为祖国献身的红色革命精神，从而更好的进行红色精神教育的渗透。
参考文献：
[1] 黄卉. 让红色革命精神在小学语文教学中渗透[J]. 语文课内外，2021（18）：72.
[2] 孟诗敏. 小学语文爱国主义精神的探析——基于延安红色文化[J]. 语文课内外，2021（20）：48-49.
[3] 李雷. 谈小学语文教学中”红色精神”的渗透作用[J]. 才智，2019（30）：90.
[4] 朱玲玲. 让那一抹红色成为学生的精神底色 ——小学低年级统编版语文教材”红色经典”课文的教学策略[J]. 小学教学研究（教研版），2020（8）：81-83.
关键词：小学语文;阅读教学;渗透;红色精神
引言：
红色精神的延续和继承在小学语文教育中是非常重要的，红色精神是一个民族、一个国家的精神支柱，在小学语文阅读教学中渗透红色精神可以帮助学生了解历史、延续中华民族团结一心、顽强拼搏为人民的精神，俗话说少年强则国強，对于精神层面的教育更是要从小学抓起，培养学生的爱国主义精神，增强民族凝聚力，树立学生正确的情感价值观，因此在小学语文阅读教学中渗透红色精神是非常重要的。本文将结合实例展开对关于小学语文阅读教学中渗透红色精神的思考。
一、课本内容挖掘红色素材，进行红色爱国精神渗透
在小学语文教学中进行渗透教育一定要取之于课本，用之于课本，由于语文学科具有思想性、工具性等特点，因此在语文阅读教学中进行红色爱国主义教育可以更好帮助学生理解、直观地体会到什么是爱国，体会到革命年代的先辈们顽强拼搏，用自己的身躯和鲜血为祖国献身的伟大精神。在小学语文阅读教学中，教师应该充分利用课本内容，挖掘课本知识对学生进行红色教育，由课文内容让学生体会到红色精神进而从根本上树立学生的情感价值观，激发学生的爱国主义。
例如在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，教师可以先引导学生对课文进行大概的阅读并让学生感受其中的部分，由于小学生还处于生理和心理较不成熟的阶段，因此学生可能会对课文中所表述的英法联军对圆明园的抢掠并没有直观的感受，教师可以在网上找一些有关圆明园被英法联军抢掠并且最后放火烧了圆明园的视频，并且向学生讲述圆明园以及其中珍宝的价值，引起学生的共鸣，激发学生的爱国主义精神，让学生明白落后就要挨打的道理，从而激励学生好好学习，为中华民族之崛起而读书，让学生更加热爱自己的祖国，明白革命先烈们的伟大，传扬红色爱国主义精神。
二、举办红色主题课上活动，进行红色精神教育渗透
在小学语文阅读教育过程中，红色精神的渗透不仅仅局限于课本内容进行教育，在中国的革命历史上有很多大大小小的伟大革命事迹，而课本上的内容仅仅是最为经典的，因此教师也应该结合别的模式，采取课上活动对学生进行红色精神的渗透。举办红色主题课上实践活动，这样不但可以吸引学生的兴趣，让学生在语文阅读的学习中能够体会到乐趣，从而更好的感悟红色精神，而且可以通过活动让学生通过语言、文字等各种方式的表述让学生明白革命先烈们们不屈不挠、为祖国献身的精神，从而更好的进行红色精神的渗透。
在小学语文阅读教学过程中，教师可以举办一些课上的小活动来进一步让学生感受到先辈们那种为祖国献身、团结一心共抗外寇的精神，教师可以在班级上开展“红色故事我来说”“红色歌曲唱歌比赛”以及有关红色事迹的演讲比赛，要求学生有感情的讲述革命先辈们的红色事迹，并讲述自己学到了什么精神以及对于自己现实生活学习中有什么启迪。教师通过开展一系列的课堂活动激发学生的爱国热情、对革命先烈们的尊重以及对红色精神的传承与发扬。
三、多途径延伸扬红色精神，营造红色教育精神环境
继承传扬红色精神不仅仅依赖于课本上的内容和课上开展的活动，这样难免过于单调，长时间以来学生难免会产生厌烦，而且仅仅是单调的讲述和观看视频学生对于红色精神的理解有时候太过于片面，层次过于浅显，理解不够深刻。因此教师应该多途径延伸红色教育，发扬红色精神，不仅仅是利用课上的时间，课下时间内也可以利用，教师可以通过组织学生进行参观红色遗址，去参观当地的博物馆，组织学生去红色革命基地看看，感受到那种庄严肃穆的气氛，通过近距离的参观让学生感受到精神与灵魂的洗礼，激发学生的爱国主义精神，自觉传承与弘扬先辈们的不屈不挠、为祖国献身的红色精神。
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，由此可见环境对一个人的影响是非常大而且非常深远，长期已久的身处于某个环境，熏陶的是内心，改变的是灵魂，因此教师和学校为学生营造良好的红色教育的氛围是非常有必要的。例如，学校可以在校园内或者楼道的墙上贴上关于革命先烈们的一些事迹，学校也可以开展活动让每个班级办黑板报，进行班级文化大赏比赛，通过这种竞争关系营造红色文化，让学生在这种氛围中不断的接受熏陶，从而进行红色精神渗透教育。
总结：
在小学语文阅读教育中，教师不但要利用课本上本来的内容进行红色精神教育，更要多途径开展课上、课下的红色文化实践活动，让学生不但可以通过客观描述来了解革命先烈们的伟大事迹，深刻感受红色革命精神，更能够通过参观红色革命基地，举办红色活动等来讲述红色事迹，在熏陶与影响中不断的将红色爱国主义精神刻入灵魂，激发学生不屈不挠、为祖国献身的红色革命精神，从而更好的进行红色精神教育的渗透。
参考文献：
[1] 黄卉. 让红色革命精神在小学语文教学中渗透[J]. 语文课内外，2021（18）：72.
[2] 孟诗敏. 小学语文爱国主义精神的探析——基于延安红色文化[J]. 语文课内外，2021（20）：48-49.
[3] 李雷. 谈小学语文教学中”红色精神”的渗透作用[J]. 才智，2019（30）：90.
[4] 朱玲玲. 让那一抹红色成为学生的精神底色 ——小学低年级统编版语文教材”红色经典”课文的教学策略[J]. 小学教学研究（教研版），2020（8）：81-83.