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摘 要：剪纸是我国的传统民间艺术，剪纸教学是幼儿园教学的重要组成部分，作为一门教学活动，它可以培养幼儿的动脑以及动手能力，促进幼儿的创新和审美能力，使其在剪纸活动中发挥自己的想象力，它不仅丰富了幼儿园的教学内容，更促进了幼儿综合素质全面发展。
关键词：幼儿园；剪纸教学；意义；途径
幼儿园教育处于我国教育的初端，幼儿是祖国的未来，促进幼儿的全面发展具有重要的现实意义，因此在幼儿园的教育中不仅要注重各种知识的教学，还要注重提高学生的动手和审美能力，提高幼儿的认知能力，满足幼儿的发展需求。
一、幼儿园剪纸教学的意义
1.促进幼儿身体发育
剪纸教学具有很强的实践操作性，针对幼儿开展剪纸教学可以培养他们的兴趣，在剪纸中锻炼幼儿的动手能力，在无形中协调其大脑和四肢。在剪纸教学中，幼儿在老师的指导下，充分调动了自己的身心，通过脑部和肢体的相互协作完成剪纸，在整个过程中幼儿可以全心投入到其中，由于具有很强的动手性，所以幼儿的创造力和想象力会被激发出来，在兴趣的指引下，锻炼了肢体的灵活性，在活动中促进幼儿身体的发育。
2.提高幼儿审美能力
剪纸是我国民间的传统艺术，它具有浓厚的民族文化特色，以及艺术性。它承载了我国千百年的优秀文化，是我国艺术文化中的精华。剪纸教学符合我国教育的宗旨和要求，在剪纸教学活动中，通过动手实践，使其感受中国剪纸文化的纯美，让古老的民家艺术文化给幼儿留下深刻的印象，从而潜移默化地影响幼儿的审美观，提高其审美能力。
3.促进幼儿美术教育
剪纸教学是幼儿园美术教育中的一个方面，还有一个方面就是绘画教学。在传统的教育模式的影响下，幼儿园教育长期处于灌输式的教学模式之下，给幼儿美术教育的发展带来了很大的阻碍。剪纸教学作为美术教育中的一面，在老师的指导下，有利于锻炼幼儿的自主能力，培养幼儿对美术的兴趣。剪纸教学是多姿多彩的，通过多样的剪纸增加了美术教学的乐趣，幼儿通过自己的努力可以得到相应的作品，给幼儿带来了成就感，增强了其兴趣，促进了幼儿美术教育的发展。
二、幼儿园剪纸教学的途径
1.创设环境、激发兴趣
兴趣是幼儿学习的前提，因此只有激发幼儿的兴趣，才能有效地开展剪纸教学活动。为了激发学生的兴趣，老师可以利用情景教学，收集多样的剪纸作为教学背景，让幼儿对其进行欣赏，并且在区域环境中提供多样的剪纸工具，为幼儿大胆地尝试提供了充分的条件，不仅如此还要为其营造愉悦的环境和氛围，这样有利于激发幼儿的想象力和创造力。对于幼儿来说，一切事物都足以引起他们的好奇心，好奇心是求知欲的基础，老师只有走进他们的世界、尊重他们，才能引起幼儿的兴趣，并使其保持下去，兴趣是最好的保鲜剂。
2.循序渐进、正确引导
每一个幼儿所生活的环境都不一样，有不同的家庭、兴趣、性格，针对他们的不同，老师在剪纸教学中不能一概而论，不能采取一刀切的方法，要根据每一个幼儿的特点因材施教。幼儿由于年龄比较小，所以在肢体活动上还不是十分灵活，因此老师不能急于求成，要求要适当，由于剪纸对于他们来说比价陌生，所以首先老师要先让他们了解什么是剪纸，在有了了解之后再进行活动。剪纸教学应该从易到难，把握幼儿的认知规律，比如说从面条、到鸡蛋、再到花朵等，层次性的教学是一种循序渐进的过程，通过老师的正确引导让幼儿逐渐深入。
3.游戏教学、强化技能
由于幼儿的年纪比较小，对于游戏有很大的兴趣，传统的教学模式不仅不会激发他们的兴趣，还会阻碍他们的正常发展，因此在进行剪纸教学的过程中，为了取得良好的效果，可以在游戏中教学，通过这种方法来强化幼儿的剪纸技能。以游戏为基本活动也是改革的重要理念，游戏是促进幼儿成长的重要方法。因此，老师通过游戏环境的营造，将剪纸融入游戏之中，让幼儿在轻松的环境中学习剪纸。
比如说，将剪纸的技能编成儿歌，通过儿歌的形式让幼儿记住剪纸的步骤。魔术是每个孩子都喜欢的游戏，在剪纸教学中，老师可以将纸张变成动物、植物以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，在兴趣的指导下，充分调动学习剪纸的积极性和主动性，从而使其学习剪纸的技能。剪纸是对生活中事物的一种纸质化模仿，所以老师要有意地引导幼儿仔细地观察动物以及植物，在观察中剪出自己眼中的它们，可以给幼儿带来无穷的乐趣。
4.互动合作、发展提高
在初步的剪纸教学之后，学生掌握了剪纸的基本技能，随之而来的是更多的剪纸活动，难度的增加往往是一个幼儿完成不了的，需要多个人相互合作，共同完成一个作品，在这个过程中可以促进幼儿之间的合作，培养他们的合作能力。
比如说，中班的剪纸《秋天的树》，这个作品对于幼儿来说比较复杂，不仅要剪树叶，还要贴树叶，这需要多个幼儿共同完成，在合作中他们会互相商量剪什么样的树叶，剪多少个树叶等等，这不仅锻炼了他们的想象力和创造力，更提高了幼儿的合作能力，为其未来的发展打下了基础。
三、结语
剪纸教学是幼儿园教育中的重中之重，它可以锻炼幼儿的动手能力，协调脑与手，激发幼儿的兴趣、提高幼儿自主能力和想象力、创造力，促进幼儿的全面发展，提高幼儿的综合素质，因此要通过创设环境、激发兴趣；循序渐进、正确引导；游戏教学、强化技能；互动合作、发展提高等措施来推动剪纸教学的有效开展。
参考文献：
[1]杨万娟. 如何让剪纸教学活动在幼儿园有效开展[J]. 文教资料，2012，22：105-106.
[2]蔡海芳. 刍议幼儿园剪纸教学活动[J]. 新课程（小学），2013，04：66-67
关键词：幼儿园；剪纸教学；意义；途径
幼儿园教育处于我国教育的初端，幼儿是祖国的未来，促进幼儿的全面发展具有重要的现实意义，因此在幼儿园的教育中不仅要注重各种知识的教学，还要注重提高学生的动手和审美能力，提高幼儿的认知能力，满足幼儿的发展需求。
一、幼儿园剪纸教学的意义
1.促进幼儿身体发育
剪纸教学具有很强的实践操作性，针对幼儿开展剪纸教学可以培养他们的兴趣，在剪纸中锻炼幼儿的动手能力，在无形中协调其大脑和四肢。在剪纸教学中，幼儿在老师的指导下，充分调动了自己的身心，通过脑部和肢体的相互协作完成剪纸，在整个过程中幼儿可以全心投入到其中，由于具有很强的动手性，所以幼儿的创造力和想象力会被激发出来，在兴趣的指引下，锻炼了肢体的灵活性，在活动中促进幼儿身体的发育。
2.提高幼儿审美能力
剪纸是我国民间的传统艺术，它具有浓厚的民族文化特色，以及艺术性。它承载了我国千百年的优秀文化，是我国艺术文化中的精华。剪纸教学符合我国教育的宗旨和要求，在剪纸教学活动中，通过动手实践，使其感受中国剪纸文化的纯美，让古老的民家艺术文化给幼儿留下深刻的印象，从而潜移默化地影响幼儿的审美观，提高其审美能力。
3.促进幼儿美术教育
剪纸教学是幼儿园美术教育中的一个方面，还有一个方面就是绘画教学。在传统的教育模式的影响下，幼儿园教育长期处于灌输式的教学模式之下，给幼儿美术教育的发展带来了很大的阻碍。剪纸教学作为美术教育中的一面，在老师的指导下，有利于锻炼幼儿的自主能力，培养幼儿对美术的兴趣。剪纸教学是多姿多彩的，通过多样的剪纸增加了美术教学的乐趣，幼儿通过自己的努力可以得到相应的作品，给幼儿带来了成就感，增强了其兴趣，促进了幼儿美术教育的发展。
二、幼儿园剪纸教学的途径
1.创设环境、激发兴趣
兴趣是幼儿学习的前提，因此只有激发幼儿的兴趣，才能有效地开展剪纸教学活动。为了激发学生的兴趣，老师可以利用情景教学，收集多样的剪纸作为教学背景，让幼儿对其进行欣赏，并且在区域环境中提供多样的剪纸工具，为幼儿大胆地尝试提供了充分的条件，不仅如此还要为其营造愉悦的环境和氛围，这样有利于激发幼儿的想象力和创造力。对于幼儿来说，一切事物都足以引起他们的好奇心，好奇心是求知欲的基础，老师只有走进他们的世界、尊重他们，才能引起幼儿的兴趣，并使其保持下去，兴趣是最好的保鲜剂。
2.循序渐进、正确引导
每一个幼儿所生活的环境都不一样，有不同的家庭、兴趣、性格，针对他们的不同，老师在剪纸教学中不能一概而论，不能采取一刀切的方法，要根据每一个幼儿的特点因材施教。幼儿由于年龄比较小，所以在肢体活动上还不是十分灵活，因此老师不能急于求成，要求要适当，由于剪纸对于他们来说比价陌生，所以首先老师要先让他们了解什么是剪纸，在有了了解之后再进行活动。剪纸教学应该从易到难，把握幼儿的认知规律，比如说从面条、到鸡蛋、再到花朵等，层次性的教学是一种循序渐进的过程，通过老师的正确引导让幼儿逐渐深入。
3.游戏教学、强化技能
由于幼儿的年纪比较小，对于游戏有很大的兴趣，传统的教学模式不仅不会激发他们的兴趣，还会阻碍他们的正常发展，因此在进行剪纸教学的过程中，为了取得良好的效果，可以在游戏中教学，通过这种方法来强化幼儿的剪纸技能。以游戏为基本活动也是改革的重要理念，游戏是促进幼儿成长的重要方法。因此，老师通过游戏环境的营造，将剪纸融入游戏之中，让幼儿在轻松的环境中学习剪纸。
比如说，将剪纸的技能编成儿歌，通过儿歌的形式让幼儿记住剪纸的步骤。魔术是每个孩子都喜欢的游戏，在剪纸教学中，老师可以将纸张变成动物、植物以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，在兴趣的指导下，充分调动学习剪纸的积极性和主动性，从而使其学习剪纸的技能。剪纸是对生活中事物的一种纸质化模仿，所以老师要有意地引导幼儿仔细地观察动物以及植物，在观察中剪出自己眼中的它们，可以给幼儿带来无穷的乐趣。
4.互动合作、发展提高
在初步的剪纸教学之后，学生掌握了剪纸的基本技能，随之而来的是更多的剪纸活动，难度的增加往往是一个幼儿完成不了的，需要多个人相互合作，共同完成一个作品，在这个过程中可以促进幼儿之间的合作，培养他们的合作能力。
比如说，中班的剪纸《秋天的树》，这个作品对于幼儿来说比较复杂，不仅要剪树叶，还要贴树叶，这需要多个幼儿共同完成，在合作中他们会互相商量剪什么样的树叶，剪多少个树叶等等，这不仅锻炼了他们的想象力和创造力，更提高了幼儿的合作能力，为其未来的发展打下了基础。
三、结语
剪纸教学是幼儿园教育中的重中之重，它可以锻炼幼儿的动手能力，协调脑与手，激发幼儿的兴趣、提高幼儿自主能力和想象力、创造力，促进幼儿的全面发展，提高幼儿的综合素质，因此要通过创设环境、激发兴趣；循序渐进、正确引导；游戏教学、强化技能；互动合作、发展提高等措施来推动剪纸教学的有效开展。
参考文献：
[1]杨万娟. 如何让剪纸教学活动在幼儿园有效开展[J]. 文教资料，2012，22：105-106.
[2]蔡海芳. 刍议幼儿园剪纸教学活动[J]. 新课程（小学），2013，04：66-67