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在知识爆炸的时代,任何知识都不是孤立存在的,"为迁移而教"已成为人们的共识,教师提升"教"的迁移意识,培养学生"学"的迁移能力显得尤为重要。本文尝试在数学课堂上实践教学迁移的策略,帮助学生初步构建分数概念。
分数概念初建的教学迁移策略实践研究——以“分数的初步认识”为例
【摘 要】
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在知识爆炸的时代,任何知识都不是孤立存在的,"为迁移而教"已成为人们的共识,教师提升"教"的迁移意识,培养学生"学"的迁移能力显得尤为重要。本文尝试在数学课堂上实践教学迁
【机 构】
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苏州市阳光城实验小学校
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2019年18期
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