【摘 要】
：
新时代培养高校大学生家国情怀能够提高学生的思想认知，能够让当代大学生把个人理想与家国情怀紧密结合，实现个人的价值及作用。新时代高校大学生家国情怀培育是马克思主义理论的彰显，能够让新时代的大学生了解当前的历史发展方位，增强当代大学生对国家民族的认同。文章根据新时代的大学生发展特点分析了家国情怀培育的路径，增强当代大学生的责任意识，根据时代的发展需要培养合格的大学生。
论文部分内容阅读
新时代培养高校大学生家国情怀能够提高学生的思想认知，能够让当代大学生把个人理想与家国情怀紧密结合，实现个人的价值及作用。新时代高校大学生家国情怀培育是马克思主义理论的彰显，能够让新时代的大学生了解当前的历史发展方位，增强当代大学生对国家民族的认同。文章根据新时代的大学生发展特点分析了家国情怀培育的路径，增强当代大学生的责任意识，根据时代的发展需要培养合格的大学生。
其他文献
随着新课标的颁布，信息技术与跨学科学习深度融合逐渐成为学校教学的新常态。本研究以上音版音乐教材一年级下的“玩：音有高有低”一课为例，探索信息技术与音乐学科教学深度融合的模式，创新音乐教与学的方式，从而落实学生音乐核心素养的培育。
受到几千年封建传统思想的影响，在当今的社会中，男女也并未实现完全意义上的平等。在我国夫妻财产制度的构建过程中，如何完全消除性别的不平等差异，一直是社会各界追求的根本目标。本文从夫妻财产制度平权的历史演进入手，思考了夫妻财产制度中的形式平等与实质平等的关系，之后对当前我国夫妻财产制度的性别平等进行了检视，并针对存在的不平等现象提出了完善路径，旨在实现真正意义上的夫妻财产制度的性别平等。
学生干部是教师和学生之间的桥梁，是学生学习的榜样，在高职院校学生工作中有着举足轻重的作用。近年来，学生干部队伍也出现如学生干部综合素质不高、自负心强、做事效率低等问题。本文从立德树人视角探究了高职院校00后学生干部队伍建设，旨在为新时代高职院校学生干部队伍建设提供参考。
教育部根据国家教育方针修订出版了《义务教育音乐课程标准（2011版）》,其中提出了“提倡学科综合”的理念,修订了高中音乐教学与社会生活、其它学科间相互融合的具体操作,加强了音乐学科的人文性特质,赋予了义务教育阶段音乐课程的新功能新价值。2020年修订版的《普通高中音乐课程标准》中也提到了要以学科大概念为核心,使课程的内容更具完整性。跨学科教学可以突破学科间的隔阂,促进音乐学科与其他艺术学科的联系与
随着新高考改革政策的推进与实施,《高考评价体系》的核心思想“一核四层四翼”对于精准应对高考改革、加强学生综合素质具有重要意义。其中特别指出高考已经从“考分数”向“考能力”发生转变,说明培养学生的关键能力尤为关键,而关键能力中的逻辑推理能力更是学习物理必不可少的一种能力。本文对新高考试卷从“一核四层四翼”的层面上做出分析,从而了解新高考“为什么考、考什么、怎么考”,得出对逻辑推理能力的考查要求,再对
新时代着力构建“三全育人”体系，做好大学生思想政治教育工作，事关社会主义建设者和接班人的培养，事关意识形态安全。学生干部是学生群体中政治素质过硬、综合能力突出的关键群体，理应在“三全育人”体系中发挥重要作用。高校做好思想教育工作应以标准化建设打造理想信念坚定、理论素养扎实、工作方法得当的高素质学生干部队伍。高校在探索高素质学生干部队伍深度融入“三全育人”路径的过程中，要深化全员育人使命，推动学生干
在强调综合素养教育、全面发展人才的教育改革新背景下，将更多的学科元素纳入初中音乐教学实践体系极具现实意义。基于此，首先围绕提高音乐教学质量、挖掘音乐育人价值等方面，分析了初中音乐教学跨学科融合的积极意义；其次，从生本性、适宜性、多样性三个角度入手，探讨了初中音乐教学跨学科融合的实施原则；最后，结合情境式导学、目标式教学、实践式教学等部分，提出了初中音乐教学跨学科融合的可行策略。
本文以陕北矿区五个典型煤矿煤矸石为研究对象，分析了煤矸石的理化特性，研究了不同矿源煤矸石粗骨料对混凝土强度的影响。试验结果表明：陕北典型矿区煤矸石放射性满足规范要求，化学组成以SiO2与Al2O3为主，矿物组成以石英与粘土矿物为主，含碳量在0.91%～2.09%之间，发热量在424.31 kJ·kg-1～1869.34 kJ·kg-1之间，适合用作混凝土骨料使用。含碳量是众多因素中影响煤矸石混凝土
美育在立德树人方面有着无与伦比的重要作用，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。美育是审美教学与美感教学的融合，是跨学科整合与应用的重要体现。通过跨学科知识体系的构建，培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，是以美育人的重要体现。音乐作为最富有感染力的艺术形式，在小学音乐教学中加强美育的培养，发挥小学音乐美育的价值，是值得小学音乐教师深入思考和研究的。通过
＜正＞育人在小学音乐教学中占据着重要的地位，音乐课程的宗旨是要坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。教育部颁布的《义务教育艺术课程标准》（2022年）强调，要重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能。因此，充分运用好跨学科教学理念，