【摘 要】
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一、开放教材,灵动教学内容要学会利用教材,把它当作一种操作手段,当作达成教育目标的媒体,不能只是就教材讲教材。用灵动生成的观点看待课堂教学,教科书不再是神圣不可侵犯
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一、开放教材,灵动教学内容要学会利用教材,把它当作一种操作手段,当作达成教育目标的媒体,不能只是就教材讲教材。用灵动生成的观点看待课堂教学,教科书不再是神圣不可侵犯的。新课程要求教师不是教教材,而是用教材教。老师和学生可
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