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将学生听、说、读、写、译的单项技能转换为综合的英语交际能力，是所有英语专业精读课教师面临的首要任务。笔者认为，提高高等院校英语专业的精读课教学质量应遵循以下三个原则，即课堂活动的发现原则、词汇教学的扩展原则和阅读时的局部和全局的兼顾原则。
也谈我国高等院校英语专业精读课教学
【摘 要】
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将学生听、说、读、写、译的单项技能转换为综合的英语交际能力，是所有英语专业精读课教师面临的首要任务。笔者认为，提高高等院校英语专业的精读课教学质量应遵循以下三个原则
【机 构】
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内蒙古师范大学外国语学院英语系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年11期
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