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提问是小学数学课堂教学的主要方式之一,对于促进学生学习新知识、培养创造能力具有重要的作用。通过对特级教师俞正强的"用字母表示数"课例分析发现,俞老师善于运用提问引导学生发展创造力,其基本策略如下:提问指向知识的数学本质、提问留下思考的空间、提问促进学生思考深入、提问引发学生反省和质疑。
提问，让学生走向创造——浙江省特级教师俞正强的“用字母表示数”课例启示
【摘 要】
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提问是小学数学课堂教学的主要方式之一,对于促进学生学习新知识、培养创造能力具有重要的作用。通过对特级教师俞正强的"用字母表示数"课例分析发现,俞老师善于运用提问引导学生发展创造力,其基本策略如下:提问指向知识的数学本质、提问留下思考的空间、提问促进学生思考深入、提问引发学生反省和质疑。
【机 构】
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学园
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2020年36期
【基金项目】
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浙江省社会科学界联合会研究课题“培养学生的创造性:浙派小学数学特级教师的课堂教学策略研究”（课题编号:2017N14）；
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