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摘 要：随着网络技术的发展，幼儿家庭教育也在不断变化着。本文结合这一时代背景，分析幼儿家庭教育的现状及存在的问题，并提出网络环境下优化幼儿家庭教育的途径。
关键词：家庭教育；幼儿；网络环境
随着网络技术的普遍应用，网络对家庭教育产生了巨大的影响，家庭教育的内容和方式也发生了很大的变化。因此，对网络环境下幼儿家庭教育现状进行调查与研究具有重要意义。
一、网络环境下幼儿家庭教育的现状
网络的发展给幼儿家庭教育带来了很大的影响，幼儿家庭教育的方式发生了很大的变化。网络环境给幼儿家庭教育带来了很多便利，同时也产生了许多问题。
1. 网络环境对幼儿家庭教育的积极影响
第一，教育资源更多、更广。与传统的家庭教育不同，现代家庭教育的媒介不再局限于纸质物品。网络教育资源极其丰富，视频、图片众多。家长也可以通过观看网络视频来学习其他人的教育经验。丰富多彩的视频、图片都会吸引孩子，将生活道理融入其中进行家庭教育能够产生事半功倍的效果。
第二，方便与幼儿教师的对接。在网络环境下，家长能够通过摄像监控随时了解孩子在幼儿园的学习和生活状况。在进行家庭教育时如果遇到问题，还可以第一时间联系幼儿教师，学习教育方法。网络的运用使得家长和教师之间联系紧密，有利于把幼儿园教育与家庭教育结合起来共同促进孩子成长。
第三，弥补家长自身知识的不足。幼儿家长往往都是一些年轻人，他们对幼儿教育通常都是外行。有了网络的帮助，当遇到问题时，他们能快速搜索寻找解决问题的方法，逐步学会如何实施家庭教育。
2. 网络环境下幼儿家庭教育中存在的问题
任何事物都存在两面性，网络环境给家庭教育带来了诸多便利的同时，也产生了许多新的问题。
第一，网络资源对孩子的负面影响。网络资源纷繁复杂，一些低俗资源会对孩子的健康成长产生消极影响。幼儿的记忆力和模仿能力是非常强的，一旦他們接触到这些低俗资源，有可能在生活中进行模仿，从而导致不良后果产生。
第二，家长盲目追求孩子技能多元化，增加孩子负担。一些家长会将自己的孩子与网络上那些优秀的孩子进行对比，看到一个孩子唱歌很好，就会让孩子学习唱歌。看到另一个孩子画画很好，就想着让孩子去学习画画。这样做的结果就是孩子学了很多东西，但是没有学好一样，反而使得孩子很累。
第三，家长自身素质不高。家庭教育知识的匮乏和网络资源的利用不合理是家长素质不高的表现。现在大多数年轻家长都与父母分居，很难学到长辈们关于幼儿教育方面的经验。而網络资源利用不合理也是许多家长自身存在的又一大问题。大部分家长不知道该如何借助丰富的资源对幼儿实施家庭教育，面对各种各样的资源无从选择。
第四，家长对孩子的溺爱，限制了孩子的自由发展。许多家长溺爱孩子，时时刻刻怕孩子出现问题。他们往往不同意孩子大胆接触新事物，使孩子的各种探索行为仅仅是点到为止，不给孩子留足空间放飞自我。
二、网络环境下优化幼儿家庭教育的对策
1. 营造良好的学习环境
家长要对纷繁复杂的网络资源进行筛选过滤，把积极向上的资源留给孩子，避免孩子接触消极负面的网络资源。在为孩子选择视频和图片等资料进行学习时，家长要提前对这些资源进行筛选和鉴别，为孩子把好关。
2. 有目的地培养幼儿
在平时的教育中，家长要及时发现孩子的兴趣点，有目的地培养孩子。对孩子某一方面的兴趣可以进行着重培养，但是不要盲目给孩子分配大量任务，不要与网上的孩子进行攀比。要知道网上优秀的孩子都是万里挑一的，而且他们也并非任何一方面都很优秀。家长要懂得结合兴趣培养孩子。
3. 家长要提高自身素质
家长要主动与孩子的老师联系，或者通过上网搜索等方式，学习幼儿家庭教育方面的知识，学会如何有效进行幼儿家庭教育。同时，家长要合理安排学习时间，科学运用网络资源，做出合理规划，提高幼儿教育的效率。
4. 挖掘孩子的创造力
家长利用网络资源，让孩子从中学习新知识。要给孩子留下足够的空间来发挥自己的创造力，根据孩子的兴趣在网络上寻找资源，深入挖掘孩子的潜力。
三、结论
幼儿教育是孩子的启蒙教育，对孩子今后的发展影响巨大。因此，提升幼儿教育的质量就成为一个关键的问题。随着网络技术的发展和普及，家长要提升自身利用网络的能力，筛选积极向上的资源，改善网络环境下的幼儿家庭教育。
参考文献：
[1]臧羽青.家庭教育与儿童社会化[J].辽宁师专学报（社会科学版），2001，2（3）.
[2]周文.论网络时代的家庭教育[J].新闻界，2015（5）.
关键词：家庭教育；幼儿；网络环境
随着网络技术的普遍应用，网络对家庭教育产生了巨大的影响，家庭教育的内容和方式也发生了很大的变化。因此，对网络环境下幼儿家庭教育现状进行调查与研究具有重要意义。
一、网络环境下幼儿家庭教育的现状
网络的发展给幼儿家庭教育带来了很大的影响，幼儿家庭教育的方式发生了很大的变化。网络环境给幼儿家庭教育带来了很多便利，同时也产生了许多问题。
1. 网络环境对幼儿家庭教育的积极影响
第一，教育资源更多、更广。与传统的家庭教育不同，现代家庭教育的媒介不再局限于纸质物品。网络教育资源极其丰富，视频、图片众多。家长也可以通过观看网络视频来学习其他人的教育经验。丰富多彩的视频、图片都会吸引孩子，将生活道理融入其中进行家庭教育能够产生事半功倍的效果。
第二，方便与幼儿教师的对接。在网络环境下，家长能够通过摄像监控随时了解孩子在幼儿园的学习和生活状况。在进行家庭教育时如果遇到问题，还可以第一时间联系幼儿教师，学习教育方法。网络的运用使得家长和教师之间联系紧密，有利于把幼儿园教育与家庭教育结合起来共同促进孩子成长。
第三，弥补家长自身知识的不足。幼儿家长往往都是一些年轻人，他们对幼儿教育通常都是外行。有了网络的帮助，当遇到问题时，他们能快速搜索寻找解决问题的方法，逐步学会如何实施家庭教育。
2. 网络环境下幼儿家庭教育中存在的问题
任何事物都存在两面性，网络环境给家庭教育带来了诸多便利的同时，也产生了许多新的问题。
第一，网络资源对孩子的负面影响。网络资源纷繁复杂，一些低俗资源会对孩子的健康成长产生消极影响。幼儿的记忆力和模仿能力是非常强的，一旦他們接触到这些低俗资源，有可能在生活中进行模仿，从而导致不良后果产生。
第二，家长盲目追求孩子技能多元化，增加孩子负担。一些家长会将自己的孩子与网络上那些优秀的孩子进行对比，看到一个孩子唱歌很好，就会让孩子学习唱歌。看到另一个孩子画画很好，就想着让孩子去学习画画。这样做的结果就是孩子学了很多东西，但是没有学好一样，反而使得孩子很累。
第三，家长自身素质不高。家庭教育知识的匮乏和网络资源的利用不合理是家长素质不高的表现。现在大多数年轻家长都与父母分居，很难学到长辈们关于幼儿教育方面的经验。而網络资源利用不合理也是许多家长自身存在的又一大问题。大部分家长不知道该如何借助丰富的资源对幼儿实施家庭教育，面对各种各样的资源无从选择。
第四，家长对孩子的溺爱，限制了孩子的自由发展。许多家长溺爱孩子，时时刻刻怕孩子出现问题。他们往往不同意孩子大胆接触新事物，使孩子的各种探索行为仅仅是点到为止，不给孩子留足空间放飞自我。
二、网络环境下优化幼儿家庭教育的对策
1. 营造良好的学习环境
家长要对纷繁复杂的网络资源进行筛选过滤，把积极向上的资源留给孩子，避免孩子接触消极负面的网络资源。在为孩子选择视频和图片等资料进行学习时，家长要提前对这些资源进行筛选和鉴别，为孩子把好关。
2. 有目的地培养幼儿
在平时的教育中，家长要及时发现孩子的兴趣点，有目的地培养孩子。对孩子某一方面的兴趣可以进行着重培养，但是不要盲目给孩子分配大量任务，不要与网上的孩子进行攀比。要知道网上优秀的孩子都是万里挑一的，而且他们也并非任何一方面都很优秀。家长要懂得结合兴趣培养孩子。
3. 家长要提高自身素质
家长要主动与孩子的老师联系，或者通过上网搜索等方式，学习幼儿家庭教育方面的知识，学会如何有效进行幼儿家庭教育。同时，家长要合理安排学习时间，科学运用网络资源，做出合理规划，提高幼儿教育的效率。
4. 挖掘孩子的创造力
家长利用网络资源，让孩子从中学习新知识。要给孩子留下足够的空间来发挥自己的创造力，根据孩子的兴趣在网络上寻找资源，深入挖掘孩子的潜力。
三、结论
幼儿教育是孩子的启蒙教育，对孩子今后的发展影响巨大。因此，提升幼儿教育的质量就成为一个关键的问题。随着网络技术的发展和普及，家长要提升自身利用网络的能力，筛选积极向上的资源，改善网络环境下的幼儿家庭教育。
参考文献：
[1]臧羽青.家庭教育与儿童社会化[J].辽宁师专学报（社会科学版），2001，2（3）.
[2]周文.论网络时代的家庭教育[J].新闻界，2015（5）.