【摘 要】
：
目的 分析在急诊气管插管困难患者配合中应用柠檬法则的效果.方法 以80例急诊气管插管困难患者为研究对象,收治时间为2018年4月～2019年4月,其中2018年4月～9月40例为对照组,2018
【机 构】
：
江门市五邑中医院,广东 江门 529000
论文部分内容阅读
目的 分析在急诊气管插管困难患者配合中应用柠檬法则的效果.方法 以80例急诊气管插管困难患者为研究对象,收治时间为2018年4月～2019年4月,其中2018年4月～9月40例为对照组,2018年10月～2019年4月40例为观察组(改类实验前后对照半年一组),对照组患者40例与观察组患者40例,对照组在气管插管过程中行常规护理,观察组在气管插管过程中配合实行柠檬法则,对比两组临床插管成功率与护理满意度.结果 观察组插管成功率为97.5％,对照组插管成功率为67.5％,观察组明显高于对照组,P<0.05.观察组护理满意度明显高于对照组,P<0.05.结论 对急诊气管插管困难患者实施柠檬法则护理配合,可显著提升气管插管成功率,不仅可以缩短插管时间,同时还能减轻患者痛苦,建议在临床上推广使用.
其他文献
智慧课堂是一种基于动态学习数据分析和“云、网络和终端”应用的新型信息化教学模式.它也是一种革命性的学习方式,是当今社会快速发展信息技术的背景下的一个不断成长的学习
前不久,进修部抽出4名同志用20天时间,分两路到中南、华东等地进行调查,走访了福建、江苏、山东、广东、湖北、湖南、河北、河南、上海等8省1市的组织、干教部门和34位从中
利用经济学基本理论分析科技学术期刊出版活动中的生产关系、供求关系和收益分配关系,并以此为依据探讨科技学术期刊OA出版未来趋势.科技学术期刊论文出版活动并不完全根据其
原电池电极反应的书写是常考的知识点，也是一个难点。学生常因不了解原电池电极反应书写的一般规律，导致错误率较高。本文从原电池基本原理出发，归纳电极反应书写的规律和技巧。 一、原电池电极反应书写的原则 原电池反应是自发的氧化还原反应，负极失电子，化合价升高；正极得电子，化合价降低。元素化合价升降的总数等于得失电子的总数。电池正负极反应的总和就是电池的总反应。电极反应遵守质量守恒、电荷守恒等基本定律
为使探究教学在课堂教学中切实可行，备课可以从三个角度入手，一是从学生能力发展的角度，探究性教学对学生的自主学习能力要求比较高，它遵循引导、合作、自主、创新的发展过程。二是从知识呈现方式的角度，陈述性知识只能采用部分探究，实验性知识、策略性知识采用完整探究。三是从探究方式的角度，可采取“问题”驱动式探究，小组互动式探究、实验探究等。 备课时应密切关注学生是学习的主体，教学过程是学生的活动过程，教师
摘 要： 随着我国高等教育进入大众化的新阶段，高校毕业生的就业形势越来越严峻，处于高等教育人才培养链末端的高等职业教育更面临着前所未有的挑战。就业竞争日益激烈，就业心理日益复杂，高职学生在求职的过程中面临着各种心理问题，高职生就业心理指导工作已经成为当前高职院校面临一项重要任务。本文针对部分高职学生在求职过程中出现的一些不良现象进行了深入的分析和心理上的解析，并对此给出了有效的应对措施，希望能够帮
目的:分析和探讨局部注射地塞米松对桥本甲状腺炎甲状腺肿大的效果.方法:选择我院(2016年1月至2019年1月)桥本甲状腺炎甲状腺肿大患者(500例)作为研究对象,并采用“随机数字
本论文研究了吡唑啉酮，菲尼酮，金刚烷和嘌呤等重要药物优势骨架的近远程C-H键活化反应。利用这些反应能够快速的对药物分子进行后期修饰或者进行简洁高效的合成，由此构建了特定
摘 要： 高中生物课堂开展体验式教学是结合了生物学科的特点和高中学生的认知规律，通过创设学生熟悉的环境和模拟生物教学内容，帮助学生在亲身体验的过程中理解并掌握生物知识，从而认识生命、尊重生命和关怀生命的教学形式。体验式教学改变了传统的灌输模式，将师生放在平等的位置，通过教师的引导及师生间的沟通和交流，培养学生勤于思考问题、分析问题并独立解决问题的能力。作者就在高中生物课堂教学中开展体验式教学进行了