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文章针对大学英语精读课的教学，结合现代语言学心理语言假说和关联原则进行了语篇阅读过程和方法的探讨，并分析了提高精读语篇教学效果及改进阅读能力的一些途径
假说探隐涵 关联求要旨 ——英语精读语篇界面辨析刍论
【摘 要】
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文章针对大学英语精读课的教学，结合现代语言学心理语言假说和关联原则进行了语篇阅读过程和方法的探讨，并分析了提高精读语篇教学效果及改进阅读能力的一些途径
【机 构】
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江南大学外语系
【出 处】
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内蒙古民族师院学报(哲学社会科学汉文版)
【发表日期】
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1999年3期
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