中班是个关键期，对将来孩子上小学有承前启后打基础的作用。小班入园的一年，孩子适应园环境、园群体、园节奏，重在了解幼儿园生活的相关要求。
　　到了中班，孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从此时开始抓，并逐渐养成。这是影响孩子一生的新起点，此时此刻开始对幼儿进行科学的引导，孩子今后的学习生活就将更加理想。如果做得不合适，一旦引起了幼儿的厌恶情绪，就会影响孩子长大后的学习态度、学习习惯，甚至需要花费大量的家长和老师共同努力、逐步纠正，才能把孩子的学习拉回正确的道路。
　　此时，要突出倾听能力的培养。幼儿长大些，会倾听才能会学习；再长大，倾听更重要，它是与人交往中体现一个人良好修养的标志。
　　家长可以了解了解，自家幼儿在老师讲课或大人讲话时，有没有插话，有没有自己回答完问题就不听别人的意见或建议的，有没有做自己喜欢的事不听伙伴讲等等现象。
　　孩子进入中班，要让孩子养成上课好好听的习惯，老师一般会从幼儿感兴趣的直观形象的教具和有趣的游戏和故事入手，吸引幼儿的注意力，再逐步提高要求。家长可以借助孩子回忆课堂、讲述所学所听，了解孩子在园的“倾听”表现。家长还可以与孩子一起开展刺激倾听能力的游戏活动。
　　如：接数游戏。家长先准备数字卡片。游戏时，家长出示1～10的数字卡片，孩子看后逐一读出数字。首先了解数字的排列，并加深其印象。接着提出要求，家长说出几个数，孩子接着往下数与家长一样多的数，例如：家长数1、2、3，孩子数4、5、6；家长数6、7，孩子接下去数8、9。孩子会玩后可让孩子先数，家长接着数。对完成好的幼儿给予表扬奖励，以刺激幼儿学会倾听。
　　可以玩“传话游戏” 。如让爸爸告诉孩子一句话请孩子告诉妈妈﹙或爷爷奶奶﹚。句子逐步复杂上去，培养孩子倾听和记忆能力，养孩子的倾听习惯。
　　还可以利用“辨错误游戏”发展幼儿的倾听。就是在日常活动中，开展一些辨别错误的游戏，让孩子判断语言的对错，以吸引孩子注意倾听并加以改正。如：“小鱼在天上飞” “鸟儿在河里游” “兔子尾巴长、猴子尾巴短”等等，让孩子挑出错误并纠正。这游戏不但培养幼儿思考力而且更好地促进倾听习惯的形成。
　　活动中，幼儿能认真倾听，听家长的讲话，听同伴的发言，才能积极参与活动，开启思维火花，获取知识，培养能力。而良好的倾听习惯不是一朝一夕就能养成的，它是由简单到复杂逐渐形成的。所以我们要根据幼儿的年龄特点，根据幼儿年龄特点和具体情况，循序渐进，逐步提出具體的切实可行的要求，使他们良好的习惯持续稳定地得到发展。
　　幼儿园的孩子怎么看待汉字？
　　儿童在认字之前，是怎么看待汉字的呢？清华大学和香港中文大学的心理学家发现，4岁的孩子已经对汉字的声旁规则和结构规则有了一点了解，而对形旁规则的认识要到5岁左右。
　　这些在孩子正式认字之前，就表现出来的对汉字规则的了解水平，与他们随后的识字与书写能力密切相关。研究者认为，孩子更多地接触文字，有助于他们更早地认识汉字的构成规律，更进一步促进他们未来的阅读发展和书写发展。