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情感教学自六十年代以来日益受到学者、教师的关注，并在教学当中实施。事实证明，情感教学有利于激发和培养出学生浓厚的学习兴趣，提高教学的有效性。初中的数学教学也应充分发挥情感教学的积极作用，重视情感教学，与学生建立起和谐的师生关系，营造宽松、愉悦的心理氛围，使每个学生都能愉快地学习，并从中培养他们良好而健康的个性品质与修养，