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结合<双子叶植物气孔类型观察>和<空气中细菌污染的监测>活动项目,探索生物科技活动中研究性学习的方法和途径.指出在开展活动中,要注意增强学生多方面才能,树立环境意识,培养持之以恒精神和不畏挫折工作态度.
“研究性学习”设计二例
【摘 要】
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结合<双子叶植物气孔类型观察>和<空气中细菌污染的监测>活动项目,探索生物科技活动中研究性学习的方法和途径.指出在开展活动中,要注意增强学生多方面才能,树立环境意识,培
【机 构】
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安徽师范大学生命科学学院,安徽师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学杂志
【发表日期】
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2005年1期
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