【摘 要】
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在我国进入创新型国家建设的新时代背景下，对我国创新创业教育政策历史变迁规律的探究有助于推动政策的调适与变革，以应对社会情境变化提出的新要求和新挑战。本研究运用Nvivo12 Plus软件对我国自1998年至2021年出台的170个创新创业教育政策文本进行词频和编码分析，基于历史制度主义政策变迁理论，将我国高校创新创业教育政策变迁划分为酝酿萌芽期、试点探索期、迅速发展期和全面建设期四个阶段。从历史制
【机 构】
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浙江工业大学公共管理学院教育经济与管理研究所
【基金项目】
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浙江省高等教育学会高等教育研究课题重点项目“构建高校创新创业人才培养多元协同机制的路径研究”（2020003）； 浙江省高校重大人文社科攻关计划重点项目“大学生学业质量治理的制度创新研究”（2021GH026）； 浙江工业大学研究生课程建设项目“教育政策与法规”（ZGD2018141）；
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在我国进入创新型国家建设的新时代背景下，对我国创新创业教育政策历史变迁规律的探究有助于推动政策的调适与变革，以应对社会情境变化提出的新要求和新挑战。本研究运用Nvivo12 Plus软件对我国自1998年至2021年出台的170个创新创业教育政策文本进行词频和编码分析，基于历史制度主义政策变迁理论，将我国高校创新创业教育政策变迁划分为酝酿萌芽期、试点探索期、迅速发展期和全面建设期四个阶段。从历史制度主义“路径依赖—关键节点”的分析框架发掘其变迁路径，从“宏观结构—中观制度—微观行动者”的分析框架发掘其变迁背后的动力机制。基于此，提出在新的历史节点下，应推动高校创新创业教育政策“价值性目标”的实现、“互联网+”模式的建构、具有中国特色的高校创新创业教育评价体系的完善。
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