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知识管理是个人发展完善的途径。成人高校由于教育教学对象的特殊性，特殊的工作性质、工作时间和个人发展现状要求教师必须进行有效的个人知识管理。个人知识管理的原则是以专业化发展为前提，注重知识的多元化，关注隐性知识并向显性知识的转化，能将科研中的成果转化为教育教学技能，从而对知识进行创新。对专业知识管理要分层次，非本专业知识作为目标知识进行管理。