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数学是我国的基础课程，是每一个学生所必须掌握的基本技能，通过良好的初中教育能够将小学教学与高中教学相互衔接起来，从而帮助学生获得更加高效的学习效果。而且，通过良好的初中数学教学，我们能够有效地培养学生的探究能力，发散学生的思维，提升学生的动手能力，这对于促进我们学生的全面发展具有重要意义。
探究能力是学生得以成才的基本技能，是培养学生自主学习、积极发挥自身潜能的重要能力，没有探究，就没有发现。所以，我们在日常的教学过程中要全面培养学生的探究能力，激发他们去主动、积极地思考，让他们愿意对课堂教学内容进行探索，从而提升学生的学习效率以及课堂教学质量。初中数学正是以培养学生探究能力为主要目标的的课程，我们要能够充分利用初中数学课堂来为我们的学生提供更加高效的技能培养。
一、初中数学教学中探究能力培养的重要性
探究能力是人类得以进步的基本能力，只有通过不断地探索研究我们才能够发现如此众多的真理、结论和规律，只有不断地探索与研究才能够让我们的社会向文明更近一步。所以，探究能力的培养对于我们初中生来说是非常重要的。
（一）促进学生主动思考
探究能力，就是探索研究的能力，有问题，才能够去探索。所以，通过培养学生良好的探究能力，能够让我们的学生学会提出质疑，学会发现问题，从而能够让他们学会思考，激发学生主动思考的能力，锻炼他们的思维能力，这对于挖掘学生的学习潜能具有较大的作用，这样一来自然也能够提高我们学生的学习能力，同时有效地推动课堂教学质量的提高。
（二）为初中生的拓展学习打下基础
在数学课堂上加强对学生的探究能力的培养对于提高学生对数学问题的深入理解具有较大作用，从而能够有效地为学生的拓展学习打下基础。在学生具有一定的探究能力之后，他们会对数学问题进行更加深入的思考，会依据一个数学问题展开更多的引申，从而发散学生的思维，让他们能够由一个数学问题展开为多个数学问题，如此一来自然能够全面提升初中生的数学素养，提高他们的数学学习能力。
（三）促进学生创新能力的培养
通过在初中数学课堂上贯穿探究能力的培养，能够有效地激发学生对教学内容进行质疑然后进行探索，从而能够依据所学知识来对数学问题进行创新性地思考，同时还能够有效地培养学生的创新能力，最终达到促进学生全面发展的目的，并不断地推动我们学生的进步与发展。
（四）为学生将来的发展打下基础
探究能力是人类得以进步的基本技能，这对于促进学生将来进入社会、适应社会生活具有重大作用。只有具备了良好的探究能力才能够在自己的工作岗位上不断地扩大自身进步的空间，才能够不断地创新自己的工作技能，从而有效地提升自身的工作能力，这对于学生将来的发展具有重大意义。
通过初中数学教学，让学生在数学课堂上学会探究，学会思考，这对于学生的发展能够产生较大的推动力，所以我们要提升学生的探究能力，培养学生全面发展。
二、初中数学教学中学生探究能力的培养策略
探究能力的培养是我国素质教育开展的基本要求之一，我们要将其贯彻于初中数学教学的始终，让学生在数学课程的学习过程中学会探索，学会思考，这样才能够为我们的社会培养出更多高素质、高水平的人才。
（一）全面激发学生的学习兴趣
初中生在学习方面还不能够完全脱离小学的学习习惯，他们总是将学习建立在对课程的兴趣之上，所以，如果我们要在初中数学教学过程中充分地渗透探究能力的培养，就一定要让学生主动、积极地参与到数学学习当中，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习情绪，让他们能够感受到数学学习的趣味性，维持学生的学习动力。为了能够有效地激发学生对数学课堂的兴趣，我们要学会采用一些具有趣味性的教学方式，例如运用多媒体教学，充分利用生活中的数学素材等方式为学生提供一个感觉、视觉以及听觉上的教学体验，充分挖掘学生的学习潜能。
（二）鼓励学生学会质疑
探究的原因就在于问题的存在，要有效地在初中数学课堂上培养学生的探究能力，就一定要鼓励我们的学生学会质疑，让学生意识到教师所教的内容并不一定是正确的以及教师所给出的解题思路也不一定就是唯一的方式，这样一来能够让学生对所学内容进行合理的质疑，从而激发学生学会思考，提升学生的思维能力，拓展学生的学习能力，推动学生的全面发展。那么，在课堂上我们要充分地利用所教内容之间的联系进行深入的探讨与剖析，促进学生能够依据这些联系进行更加深入的思考，然后提出问题，让他们自己进行思考与讨论，这样一来我们不仅能够让学生学会探究、学会思考，同时还能够加深学生对所学知识的理解和认识，从而全面提升学生的数学能力，提升初中数学教学效率和质量。
（三）重视“以人为本”的教学模式
传统的初中教育是以教师作为整堂课程的开展重心，教学过程中教师才是中心，而学生只是一个记录者，一个接受者，在这样的过程中学生根本没有机会进行思考，更加不会去质疑教师，对于课堂教学内容只会一味地接受，这对于学生素质的提升没有任何意义。在新教改的提出以及素质教育开展的要求之下，“以人为本”的教学模式是课堂教学顺利开展的重要保障，尤其是在学生探究能力培养过程中，我们一定要注重学生在课堂上的主体地位，将学生放在整堂课程的教学中心，这样才能够让学生充分地感受到教师对他们的尊重，从而建立一个平等的师生关系，这样才能够让我们的学生敢于向教师提出自己的疑问，才能够让我们的学生去主动思考，去主动探究，这对于学生的全面发展具有重大意义。
（四）做好课堂练习作业的选择
为了在初中数学教学课堂上为我们的学生提供给一个良好的探究能力培养的环境，我们一定要做好课堂练习题的选择，一个好的课堂练习作业既能将课堂所教内容有效地总结，又能引发学生的深入思考，这对于学生的发展具有重大推动作用。所以，在课堂练习的选择过程中，我们要选择一些具有代表性的，能够有效地涵盖课堂所教内容的题目，同时要具有多种解题思路，这样才能给予学生一定的思考和质疑的空间，让学生进行一个深入的、有趣的探索，并让学生从中感受到数学题目的趣味性，这样不仅可以让我们的学生学会主动探究，同时还能够激发学生对数学学习的兴趣，可谓是一举两得。
（五）充分运用生活中的数学知识来培养学生的探究能力
数学在我们的生活中无所不在，我们所生存的环境无时无刻不在体现着数学的重要性，但是，数学教学是一个抽象的过程，这对于我们的初中生来说具有一定的难度，所以，为了能够简化我们的数学教学，将数学课堂变得更加具有趣味，我们要将生活知识运用于初中数学课堂教学中，让学生充分地感受到数学在我们生活中的重要性。同时通过这样的方式还能够让学生学会将数学运用于自己的生活之中，在生活中学会用数学知识进行探索与研究，全面培养学生的探究能力。
初中数学课堂是培养学生探究能力的有效途径，我们要充分运用初中数学教学提高学生的能力素养，为他们的发展打下坚实的基础，从而为我们的社会培养出更多高素质的人才。
探究能力是学生得以成才的基本技能，是培养学生自主学习、积极发挥自身潜能的重要能力，没有探究，就没有发现。所以，我们在日常的教学过程中要全面培养学生的探究能力，激发他们去主动、积极地思考，让他们愿意对课堂教学内容进行探索，从而提升学生的学习效率以及课堂教学质量。初中数学正是以培养学生探究能力为主要目标的的课程，我们要能够充分利用初中数学课堂来为我们的学生提供更加高效的技能培养。
一、初中数学教学中探究能力培养的重要性
探究能力是人类得以进步的基本能力，只有通过不断地探索研究我们才能够发现如此众多的真理、结论和规律，只有不断地探索与研究才能够让我们的社会向文明更近一步。所以，探究能力的培养对于我们初中生来说是非常重要的。
（一）促进学生主动思考
探究能力，就是探索研究的能力，有问题，才能够去探索。所以，通过培养学生良好的探究能力，能够让我们的学生学会提出质疑，学会发现问题，从而能够让他们学会思考，激发学生主动思考的能力，锻炼他们的思维能力，这对于挖掘学生的学习潜能具有较大的作用，这样一来自然也能够提高我们学生的学习能力，同时有效地推动课堂教学质量的提高。
（二）为初中生的拓展学习打下基础
在数学课堂上加强对学生的探究能力的培养对于提高学生对数学问题的深入理解具有较大作用，从而能够有效地为学生的拓展学习打下基础。在学生具有一定的探究能力之后，他们会对数学问题进行更加深入的思考，会依据一个数学问题展开更多的引申，从而发散学生的思维，让他们能够由一个数学问题展开为多个数学问题，如此一来自然能够全面提升初中生的数学素养，提高他们的数学学习能力。
（三）促进学生创新能力的培养
通过在初中数学课堂上贯穿探究能力的培养，能够有效地激发学生对教学内容进行质疑然后进行探索，从而能够依据所学知识来对数学问题进行创新性地思考，同时还能够有效地培养学生的创新能力，最终达到促进学生全面发展的目的，并不断地推动我们学生的进步与发展。
（四）为学生将来的发展打下基础
探究能力是人类得以进步的基本技能，这对于促进学生将来进入社会、适应社会生活具有重大作用。只有具备了良好的探究能力才能够在自己的工作岗位上不断地扩大自身进步的空间，才能够不断地创新自己的工作技能，从而有效地提升自身的工作能力，这对于学生将来的发展具有重大意义。
通过初中数学教学，让学生在数学课堂上学会探究，学会思考，这对于学生的发展能够产生较大的推动力，所以我们要提升学生的探究能力，培养学生全面发展。
二、初中数学教学中学生探究能力的培养策略
探究能力的培养是我国素质教育开展的基本要求之一，我们要将其贯彻于初中数学教学的始终，让学生在数学课程的学习过程中学会探索，学会思考，这样才能够为我们的社会培养出更多高素质、高水平的人才。
（一）全面激发学生的学习兴趣
初中生在学习方面还不能够完全脱离小学的学习习惯，他们总是将学习建立在对课程的兴趣之上，所以，如果我们要在初中数学教学过程中充分地渗透探究能力的培养，就一定要让学生主动、积极地参与到数学学习当中，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习情绪，让他们能够感受到数学学习的趣味性，维持学生的学习动力。为了能够有效地激发学生对数学课堂的兴趣，我们要学会采用一些具有趣味性的教学方式，例如运用多媒体教学，充分利用生活中的数学素材等方式为学生提供一个感觉、视觉以及听觉上的教学体验，充分挖掘学生的学习潜能。
（二）鼓励学生学会质疑
探究的原因就在于问题的存在，要有效地在初中数学课堂上培养学生的探究能力，就一定要鼓励我们的学生学会质疑，让学生意识到教师所教的内容并不一定是正确的以及教师所给出的解题思路也不一定就是唯一的方式，这样一来能够让学生对所学内容进行合理的质疑，从而激发学生学会思考，提升学生的思维能力，拓展学生的学习能力，推动学生的全面发展。那么，在课堂上我们要充分地利用所教内容之间的联系进行深入的探讨与剖析，促进学生能够依据这些联系进行更加深入的思考，然后提出问题，让他们自己进行思考与讨论，这样一来我们不仅能够让学生学会探究、学会思考，同时还能够加深学生对所学知识的理解和认识，从而全面提升学生的数学能力，提升初中数学教学效率和质量。
（三）重视“以人为本”的教学模式
传统的初中教育是以教师作为整堂课程的开展重心，教学过程中教师才是中心，而学生只是一个记录者，一个接受者，在这样的过程中学生根本没有机会进行思考，更加不会去质疑教师，对于课堂教学内容只会一味地接受，这对于学生素质的提升没有任何意义。在新教改的提出以及素质教育开展的要求之下，“以人为本”的教学模式是课堂教学顺利开展的重要保障，尤其是在学生探究能力培养过程中，我们一定要注重学生在课堂上的主体地位，将学生放在整堂课程的教学中心，这样才能够让学生充分地感受到教师对他们的尊重，从而建立一个平等的师生关系，这样才能够让我们的学生敢于向教师提出自己的疑问，才能够让我们的学生去主动思考，去主动探究，这对于学生的全面发展具有重大意义。
（四）做好课堂练习作业的选择
为了在初中数学教学课堂上为我们的学生提供给一个良好的探究能力培养的环境，我们一定要做好课堂练习题的选择，一个好的课堂练习作业既能将课堂所教内容有效地总结，又能引发学生的深入思考，这对于学生的发展具有重大推动作用。所以，在课堂练习的选择过程中，我们要选择一些具有代表性的，能够有效地涵盖课堂所教内容的题目，同时要具有多种解题思路，这样才能给予学生一定的思考和质疑的空间，让学生进行一个深入的、有趣的探索，并让学生从中感受到数学题目的趣味性，这样不仅可以让我们的学生学会主动探究，同时还能够激发学生对数学学习的兴趣，可谓是一举两得。
（五）充分运用生活中的数学知识来培养学生的探究能力
数学在我们的生活中无所不在，我们所生存的环境无时无刻不在体现着数学的重要性，但是，数学教学是一个抽象的过程，这对于我们的初中生来说具有一定的难度，所以，为了能够简化我们的数学教学，将数学课堂变得更加具有趣味，我们要将生活知识运用于初中数学课堂教学中，让学生充分地感受到数学在我们生活中的重要性。同时通过这样的方式还能够让学生学会将数学运用于自己的生活之中，在生活中学会用数学知识进行探索与研究，全面培养学生的探究能力。
初中数学课堂是培养学生探究能力的有效途径，我们要充分运用初中数学教学提高学生的能力素养，为他们的发展打下坚实的基础，从而为我们的社会培养出更多高素质的人才。