【摘 要】
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阅读理解是英语高考试卷的主要组成部分。在传统的英语阅读教学中，由于受到种种限制，教学效果总是不理想，也很难达到新课标的具体要求。很多教师开始尝试基于网络资源的英语阅读
【机 构】
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首都师范大学教育技术系,北京京源学校
【基金项目】
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本研究由中央电教馆教育技术“十一五”重点课题《中小学数字图书馆的建设与应用研究》（批准号：教电馆研066110210）资助完成.
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阅读理解是英语高考试卷的主要组成部分。在传统的英语阅读教学中，由于受到种种限制，教学效果总是不理想，也很难达到新课标的具体要求。很多教师开始尝试基于网络资源的英语阅读教学，但在感受互联网便捷性、交互性、超时空性以及资源共享性的同时，也遇到了诸多问题，如网络众多冗余信息，学生容易迷航；网络信息缺乏真实性，不利于学生形成正确观点：校园网上的资源有限；教师的备课量增加等。中小学数字图书馆作为基础教育信息化的重要组成部分，已逐步走进校园，并发挥着资源的针对性、丰富性、规范性、合法性、持续性等优势，弥补网络环境下英
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