【摘 要】
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多元智能理论认为,人与人之间的智能差异不是等级性的,而是结构性的,除遗传因素外,后天的文化背景、社会环境、受教育经历,对儿童的智能发展都有着重要的作用.因此,在幼儿教
【机 构】
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浙江省义乌市宾王幼儿园,322000
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多元智能理论认为,人与人之间的智能差异不是等级性的,而是结构性的,除遗传因素外,后天的文化背景、社会环境、受教育经历,对儿童的智能发展都有着重要的作用.因此,在幼儿教学过程中,应采用多样化的教学手段、教学策略和教学形式,针对不同幼儿的智能特点因材施教.信息技术与幼儿教学整合,是指将信息技术有效地融入幼儿教学的整个过程中,通过信息技术视听结合、声像并茂、交互性强、覆盖面广等优势作用把幼儿的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来,为幼儿的全面发展与健康成长营造良好的教学环境,从而实现教学效果的最优化.
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