【摘 要】
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高中物理教学中,我们经常以合作学习的方式来引导学生展开探究,由此来促进学生的思考和分享,提升他们的学习效率。笔者就以"探究感应电流的产生条件"为例,探讨一下合作学习的
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高中物理教学中,我们经常以合作学习的方式来引导学生展开探究,由此来促进学生的思考和分享,提升他们的学习效率。笔者就以"探究感应电流的产生条件"为例,探讨一下合作学习的操作。一、由生活导入,建构合作学习的情境合作学习的效率提升在于学生能否有效产生共振,并在碰撞中闪现出灵感的火花。为此,教师在创设情境时务必要选择学生熟悉的内容来切入,这样才能让学生都能有所思考,并有所表达。
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